四年级下册语文优秀课件-习作4《记一次班级讨论会》苏教版 (17).pptVIP

习作4 习作4 学习目标 1、学会围绕中心选择材料，有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号，题目新颖。 2、平时多关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。 　　　　　　拟题要求 １.具体 ２.简洁 ３.新颖 ４.有趣 　　５.突出中心 主问题： （１）例文共几个自然段？它是围绕什么写的？ （２）例文可以分为几段？每一段分别讲了什么？ （３）写“讨论”的是哪几个自然段？哪些自然段是详细描写同学们发言的？ 1.自学要求 自由读例文，给例文标上自然段，回答上述问题。 2.互学要求 小组内交流讨论。 （小组长要发挥主导作用，由3号同学先来说，2号同学认真倾听，作补充，最后由1号组长来评价总结） 2003年的5月，一场突如其来的疫情，打乱了人们的正常生活。一时间，“非典”成了人人关注的大事。为了让同学们科学地认识疫情，以坦然的心态面对这场没有硝烟的战争，戴老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“非典”这个问题发表看法。 （介绍事件） 讨论会开始了。有的同学介绍了“非典”病毒的特点，有的同学介绍了预防的方法，有的同学介绍了无私无畏的白衣天使的感人事迹，还有的同学说到一些不法分子乘机出售不合格的口罩、消毒水…… （概括总体情况） 讨论会开始了。有的同学介绍了“非典”病毒的特点，有的同学介绍了预防的方法，有的同学介绍了无私无畏的白衣天使的感人事迹，还有的同学说到一些不法分子乘机出售不合格的口罩、消毒水…… （概括总体情况） 夏冰洁同学说：“我和爸爸、妈妈天天看报纸，看电视，了解‘非典’疫情的最新情况。” 刘蔚同学说：“我妈妈参加了医院的紧急救护工作。我盼望着她早日平安回来。” 李琦君同学说：“我们可以给医生、护士门写一封信，慰问他们。” 罗剑锋同学说：“我要写篇稿子寄给报社，谴责不法分子昧着良心发灾难财的犯罪行为。”说完还晃了晃拳头。 ………… （列举具体发言） 夏冰洁同学说：“我和爸爸、妈妈天天看报纸，看电视，了解‘非典’疫情的最新情况。” 刘蔚同学说：“我妈妈参加了医院的紧急救护工作。我盼望着她早日平安回来。” 李琦君同学说：“我们可以给医生、护士门写一封信，慰问他们。” 罗剑锋同学说：“我要写篇稿子寄给报社，谴责不法分子昧着良心发灾难财的犯罪行为。”说完还晃了晃拳头。 ………… （列举具体发言） ⒈提示语在前，引语之前用冒号。 例如： 张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！” 刘备生气地说：“你一点也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”（《三顾茅庐》） 这是最常用的写法。可强调提示语。如上句就是强调话是“ 张飞嚷道”的，下句则是强调话是“刘备生气地说”的。 ⒉提示语在后，提示语后面用句号。 例如： “爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。（《第一朵杏花》） 这种写法多见于人物接话很快的对话中，或先闻其声，后见其人情形下的对话描写，可强调，突出引语。 ⒊提示语在中间，提示语后面用逗号。 例如： “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”（《第一朵杏花》） 这种写法，一是表明人物说话时中间有停顿，二是强调人物前半部分的话语。 ⒋没有提示语。 例如： “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。”（《第一朵杏花》） 这种写法一定要在读者不会产生误解的情况下用，而且，每个人的对话内容一般要单独成行。 戴老师说：“大家谈得非常好，我们可以写下来，让人们了解我们的心声。” （总结全文） 作文要求： 题目新颖 有详有略?? 写好对话???? 正确使用标点符号 本节课的作业 继续完成习作并修改自己的习作。 具体从以下几个方面修改： 1、能围绕“讨论会”这个中心恰当选择材料。 2、抓住人物的对话有详有略地记叙讨论会的 经过，注意提示语的位置，并正确使用标点符号。 3、“题好一半文”，题目要突出中心且简洁新颖。 * * * *