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精品 建筑识图虚拟仿真 教学软件 寿胡滨精品 万霆建筑识图V2.0 设计书用工程图表达设计方案 建造者按照设计蓝图施工 质量管理、造价管理以图纸为依据蓝本 工程图被喻为“工程界的语言” 建筑识图重要性 The importance of Architectural Recognition Graph 对建筑行业的重要性 对教育行业的重要性 工程识图是建筑人才的基本技能 院校建设基础 教学信息化基础 学生学习基础 精品 万霆建筑识图V2.0 1.专业知识薄弱阻碍识图教学发展 2.识图方式单一局限教学成果 建筑普招生对建筑施工、结构构造知识薄弱 形式单调、内容枯燥、知识复杂 建筑识图教学面临困难， 学生无法透彻了解知识要点， 对核心的建筑结构一知半解。 识图教学困境 The plight of teaching 精品 万霆建筑识图V2.0 政策上 建筑行业应用型人才需求旺盛 根据教育部、建设部组织进行的行业资源调查报告，建筑技术人才短缺突出表现在建筑工程施工（含市政工程施工）、建筑装饰、建筑设备和建筑智能化这四个专业领域，迫切需要建筑类院校培养适应市场需求的应用型人才。 2014年教育部工作指出要培养高素质劳动者和技术技能人才，开展专业教学标准培训，办好职业院校教学信息化、技能大赛。同时，要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合与校企合作，联合召开职业教育工作会，联合出台行业职业教育指导意见，全面推进现代学徒制试点。 识图教学契机 The chance of teaching 国家大力提成信息化教学 On the policy In the industry 行业内 精品 万霆建筑识图V2.0 从传统到2.0 三个“时代”的教学变革 目前在识图课程中，却存在着诸多问题， 譬如学生对传统施工图纸无法直观理解， 学生无法根据图纸完成更深入的知识学习等等。 如何解决建筑识图中的问题， 万霆科技提出整体仿真识图概念， 突破传统识图方式， 以进程式教学理念带领行业迈入2.0时代。 识图教学发展现状 The development of the teaching status quo FROM TRADITIONAL TO2.0， THREE ”AGE” OF TEACHING REFORM 精品 识图1.0时代—— 单构件仿真识图 依靠单体构件三维仿真进行构件识图，学习过程无串联 万霆建筑识图V2.0 传统识图时代—— 平面设计蓝图 依靠平面图纸进行识图，识图过程不直观 识图2.0时代—— 进程式仿真识图 紧密结合学生学习过程和课程知识，识图过程全面、直观、深入、整体 识图教学发展现状 The development of the teaching status quo 建筑识图教学全面进入2.0时代 精品 万霆建筑识图V2.0 提高学习效率， 增强岗位核心竞争力 建筑识图虚拟仿真教学软件建设意义 The construction of meaning 学生层面 学校层面 加强职业教育能力， 推动教学模式改革 教师层面 教学方式多样化， 促进教学模式改革 社会企业层面 校企互助， 促进行业人才的培养 Students level School level Teachers level The society level 精品 万霆建筑识图V2.0 建筑识图虚拟仿真教学软件V2.0的建设，以“进程式”的教学方式，从学生对房屋建筑结构的整体认识开始，通过教学、自学、管理、考核为一体的功能特色，逐步让学生做到“了解图、看懂图、会画图、应用图”。教学总体目标是培养学生的认识能力、了解能力、再到深度掌握识图能力的全过程，完成课程的系统性学习，提升知识应用能力。 建筑识图虚拟仿真教学软件建设目标 The construction of the target 建成过程健全的 教学应用系统 建成教学资源完整的知识库 完成考、评、学 交互平台的建设 精品 万霆建筑识图V2.0 万霆建筑识图虚拟仿真教学软件V2.0 Architectural recognition graph of Virtual simulation V2.0 以颠覆之名·创新行业 具体产品介绍 Product introduction 精品 万霆建筑识图V2.0 建设思路[五大优势] Construction of thinking 万霆建筑识图V2.0充分考虑教师和学生的“教、学”需求，从产品开发源头锁定开发目标，以产品主体人群即学生的学习过程为依据，将知识深化作为开发线索，帮助教师进行课内外的教学，彻底解决学生学习不深入、知识结构体系不完整的问题。 1.进程式开发思路 深度完善教学知识体系