《微生物学》模块建设与实施学习学习课件.pptVIP

Department of Biological and Environmental Engineering Department of Biological and Environmental Engineering 在人才培养取向上改革传统的以知识系统化教育为目标的教学体系、课程体系和教学内容，建立以能力系统化培养的应用型人才培养教学体系。从学生能力培养要求出发，统筹规划学生的知识、能力、素质培养体系，将能力培养贯穿于各教学环节的始终。 公共基础模块 化学基础模块 生物基础模块 工程基础模块 专业模块 专业选修模块 积极实施改革，创造性地将德国应用型人才培养模式移植过来，加以本土化改造，形成具有自己特色的应用型人才培养模式，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，努力培养高素质的本科工程型人才。 重基础，重技术，重工程，重应用， 生物学基础2，也就是微生物学模块实际上隶属于生物基础模块，是生物相关专业的重要基石，对提高学生的专业基础素质与能力，专业实验实践能力至关重要。 下面我们来探讨微生物学模块的改革。 生物学基础2，也就是微生物学模块实际上隶属于生物基础模块，是生物相关专业的重要基石，对提高学生的专业基础素质与能力，专业实验实践能力至关重要。 下面我们来探讨微生物学模块的改革。 （一）强调学科知识的系统性和完整性，不能适应工程应用型人才培养需要 （二）课程内容设置缺乏专业针对性 （三）部分课程内容设置存在重复性 以培养应用型人才为目标，改革传统的以知识系统化教育为目标的课程教学体系和教学内容。 (一) 不能适应工程应用型人才培养需要 （二） （三）整合后的模块面向生物工程行业，整合基础微生物学，微生物生理、工业微生物、实验微生物学等主体内容， 整合后(1)教学内容设置具有专业针对性，适应工程应用型人才培养需要 (2)可有效利用学时，为强化实验实践环节创造了条件 (3) 学生自主学习能力的培养，提升学生的专业综合素质 在模块教学内容中引入行业最新技术及规范 强调突出课程改革的思路和方法，为什么新增内容，为什么删减、弱化内容，通过改革提升了学生的哪些素质与能力。 作为专业基础课程，该模块可以适用于生物工程与生物技术专业，通过内容调整，亦可适用于食品科学与工程及环境工程专业。模块课程学分设置 共7.5 学分（理论4.5学分，实践3学分） 学习总量：210学时， 其中： 理 论：72学时；实 践：48学时； 自主学习：90学时 结合模块化教学改革，开展双语教学，提高学生专业英语能力及获取最新知识的能力。 1．微生物学基础实验：48学时 无菌操作；微生物分离纯化；微生物制片、染色及显微镜技术；微生物的生长培养及生理生化等。使学生得到系统的技能训练，让学生理解微生物学理论和实验在实际应用中的重要性。 2.“综合性研究实验模块”： 结合我系以应用性为特色的科研、生产实践及第二课堂活动，培养学生的综合研究能力和创新能力。 第一课堂与第二课堂的充分结合，以导师制培养学生独立创新能力 内容设置 考核方式 （实验严格考核） 实验报告批改，及时反馈学生 实验模块增加内容的作用讲透，不只是学时数的增加，对应提高了学生的哪些素质和能力。 为了提高生物工程应用型人才培养目标，微生物学模块设置应具备： 生物工程应用型人才：将成熟的技术和理论应用到实际的生产和生活中，其培养的关键是强调对学生专业能力和职业素质的培养，必须注重教学内容的“实践性”和“应用性”， n+2考核方式（生物秀原创表演、模型制作）除传统的测验、论文之外，微生物学模块教学特有生物秀原创表演、模型制作。 《微生物学》模块建设与实施 生物与环境工程系 葛春梅 精品 汇报提纲 1、生物工程应用型人才培养方案 2、《微生物学》模块化改革的理念与原则 3、《微生物学》模块化改革 4、模块化教学与学生自主学习能力的培养 5、未来发展设想 精品 1.生物工程应用型人才培养方案 专业人才培养目标：具备能在生物工程及相关领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的能力；培养具备创新精神与实践能力的高层次工程技术和管理的应用型人才。 关键是强调学生专业能力和职业素质的提高。 注重教学内容的“实践性”和“应用性”。 精品 模块化培养方案简图与应用型人才能力培养 精品 生物工程专业模块化方案 学期 模块 学分 ? 一 化学基础1 （无机化学3学分，实验1.5学分） 工程应用数学A （ 5学分） 大学英语I （5学分） 思政Ⅰ （5学分） 信息技术 计算机基础及access（ 4学分） 素质教育模块I （6学分） 29.5 第二课堂 6 学分 体育俱乐部教学