语文人教版四年级上册口语交际.docxVIP

10 惊弓之鸟 阜南县第七小学 殷勤 教学设计 教学目标：　　　1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。　　　2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。　　　3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。　　　4、能分角色朗读课文，复述课文。　　教学重点：　　　　学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。　　教学难点：　　　　理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习　　教具准备：CAI课件，生字卡片。　　教学时间：两课时。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课，板书文题，范读全文（或听课文录音）。　　　1.导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。现在看书，听老师朗读课文。　　　2.有表情地范读或放配乐录音。　　二、指导自学。　　　1.自