语文人教版四年级上册呼风唤雨的世纪第二课时.docVIP

《呼风唤雨的世纪》教学设计 教学目标： 1、认读词语，理解“呼风唤雨，世纪，农耕社会，依赖”等词语，随文学习生字“赖，幻”。 2、能有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点、能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 课时安排：两课时 第二课时 教学过程： 课前诵读古诗 导入新课。 1、齐读课题，回顾上节课内容。 这篇课文是什么文？（说明文） 2、检查字词。（自由读，开火车读） 3、用自己喜欢的方式读课文，思考问题。 预设：本文围绕哪句话开始说明的？ 二、品读第二自然段，初步感受科技的力量 1、生快速度第二自然段，引读：是谁来呼风唤雨呢？ 生接：当然是人类。 师：靠什么来呼风唤雨呢？ 生接：靠的是现代科学技术。 师：在这一问一答中，你发现了这个句子有什么特点？ 生：这是一个设问句。 师：知道什么是设问句吗？ 生：一问一答的句子叫设问句。 师：准确的说是自己提问自己回答的句子叫设问句。把两个设问句改成一句话。 生：是人类靠现代科学技术来呼风唤雨。 师：为什么文