第一章学前教育学精典课件.pptVIP

* * * * * * * 学前教育与社会、儿童的发展 问题导入： 学前教育与政治、经济、地理环境和文化之 间有怎样的关系？ 影响儿童发展的因素有哪些？ 学前教育机构对儿童发展有哪些作用？ （一）学前教育与政治 社会政治对学前教育的制约作用 1、统治阶级利用其拥有的立法权，颁布一系列的教 育政策、教育法律和教育规章，以保证教育目的的 合法实施。 2、统治阶级利用其拥有的组织、人事权控制教育者 的行为导向，使之符合教育目的。 3、统治阶级通过行政部门控制人员的选拔与录用。 4、统治阶级通过经济杠杆控制教育方向。 5、社会政治制约学前教育目标的制定。 社会政治不仅对学前的性质，而且还对学前 教育的发展具有一定的响作用。 （二）学前教育与经济 社会经济的发展促进学前教育的发展和学前 教育机构的产生社会经济的发展促进学前教育的发 展和学前教育机构的产生 一方面，社会经济的发展、生产力水平的提高，增 加了社会物质财富，为建立学前教育机构提供了坚 实的物质基础；另一方面，由于工厂的发展，雇佣 大批女工，母亲参加劳动，幼小儿童无人照看，产 生了社会问题，从客观上提出了建立学前教育机构 的需要。 （三）学前教育的任务、手段、内容受社会经济发展的影响。 学前教育任务，从发展趋势看，经历四个阶段的变化： 1、初创时期-----主要由母亲照顾 2、19世纪至20世纪-----对儿童实施促进身心发展的教育。 3、20世纪60至70年代-----以发展儿童智力为中心的学前教育。 4、20世纪80年代-----促进儿童身体、情绪、智力和社会性的发展。 学前教育内容： 扩大了认识社会环境和自然环境的内容与要求。 注重儿童认识周围事物的兴趣和求知欲的发展。 注重儿童智力的开发和能力的培养。 注重儿童社会交往能力的培养。 学前教育的手段 儿童游戏的内容与形式丰富多彩、多种多样。 利用日常生活环节开展教育。 开发各种观察、操作和实验活动，并运用 各种现代化教学手段，提高教育质量。 （四）学前教育为促进社会经济发展服务 学前教育是整个国民教育的基础。学前教育不 仅可以从提高劳动力素质、培养人才的角度促进经 济的发展，有自己独特的作用。是通过保护和解放 劳动力，直接为经济发展服务。 学前教育与地理环境 发展学前教育应从以下方面促进地理环境的改善： 1、培养幼儿热爱大自然，保护环境学会人与自然和谐相处。 2、培养幼儿良好的文明行为习惯，有积极参与环保的意识。 3、通过儿童向社会、向家长宣传教育，促使大家保护环境。 （六）学前教育与文化 1、文化与教育 学前教育是文化的一个组成部分，是文化大系 统中的一个子系统。所以二者之间有着密切的关系。 主要表现在以下方面： 文化水平与教育 文化传递与教育 文化选择与教育 （六）学前教育与文化 文化选择教育应注意： 1、选择有社会价值的文化 2、按教育需要选择文化 3、选择有利于受教育者发展的社会文化。 （六）学前教育与文化 文化对学前教育的影响作用： 1、文化是政治、经济作用于学前教育的中介。 2、文化主要表现为以其主动的相对独立的形态直接影响着学前教育。 3、一定社会的文化对学前教育的发展所产生制约作用是显而易见的。 （七）影响儿童发展的因素 生物因素 社会因素 儿童自身的能动性 生物因素 生物因素包括遗传素质、先天素质和制 约法展的成熟机制。 1、遗传素质为儿童发展提供了物质条件。 人在感知以前，必须有各种感管，人们为了思维，必须有 特殊组织的脑的存在。 2、胎内环境等先天因素对儿童发展的影响。 1995年试验研究：对营养不良的 孕妇，一半给予营养补助，另一半给予安慰剂，在孩子3---4岁时进行智力检测，发现给予营养的孩子智力要高于另一组幼儿。 3、成熟机制在儿童发展中的制约作用。 社会因素 社会因素包括儿童所处的社会、家庭、教 育机构等因素。 1、环境引导和潜移默化的影响儿童的发展。 社会环境从大的放面看，包括所处的时代、 社会政治经济文化和社会物质条件。 2、家庭环境对儿童发展奠定基础。 家庭环境的好坏直接影响儿童发展。我国著名桥梁专家茅 以升回忆母亲时写道：在我家垂以风范，勤俭操家，事亲和 顺。正是在这样的家庭熏陶下，茅以升养成了爱祖国、爱家 乡、奋发学习的优良品质，成为我国著名的科学家。 3、教育机构的教育在儿童发展中起主导作用。 教育从环境中过滤了符合幼儿儿童身心健康的内容，有 利于儿童全面发展，教育具有系统性，注重的是儿童终身发 展。 案例分析： 刚接触到小邱，是在中班。他是班上很特别的孩子，衣服是脏脏的，人是脏 脏的，整个人的感觉很邋遢。除此之外还很不