语文人教版四年级上册8　世界地图引出的发现.docxVIP

课 题 8*世界地图引出的发现 课 型 新 授 课 执 教 上课时间 主 备 人 审 核 年 级 四年级 课 时 一课时 教学目标 1、我能认识本课的7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流交流 教学重、难点 了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。 教学方法 情境法、自学法、探究法、引导法 教学活动 导学领航 创设情境导入法，激发学生兴趣。 自主学习 自学要求： 积累一些好词。 正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 魏格纳奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什？ 合作探究 小组之间讨论交流，完成探究题。 探究一:默读课文第7自然段，找出相关语句，看看魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？（理解大陆漂移）  探究二：魏格纳重大的发现靠的是什么？（谈读后感受） 交流指导 学生代表展示，其他学生补充点评。 巩固提升 1、摘抄文中的好词好句。 2、小结。 达标测评 1、 划去错误的读音。 地质（ zhǐ zhì ） 兴奋（ xìng xīng） 转移（ zhuǎn zhuàn ） 破旧（ pè pò ） 静谧（ nì mì ） 比较（ jiǎo jiào ） 召开（ zhāo zhào ） 崭新（ zhǎn zàn ） 2、给下列加横线的生字注音 　静谧（　）　　呈现（　）　　凹进（　）　　资源（　） 3、根据课文内容填空 　（　　　）年，（　 　）在病房的（　　　　）上发现，（　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他讲行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出（　　　　　　　　　　　）的假说。 4、读了课文我明白了一个道理：