人教版六年级上册山中访友.pptVIP

读课文的最后两个自然段，看看它们与开头的两个自然段有什么关系。 作者采用首尾呼应的写法布局谋篇，读起来结构严谨、通畅完整，值得我们在自己的习作中借鉴运用。 我是山里人，山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。 ——《又见南山》李汉荣 作业： 发挥想象写一段话：代入“白云、夕阳、歌”，展开 合理的想象，运用恰当修辞，使句子充满诗情画意。 李汉荣 李汉荣：笔名牧童、林中河。著名诗人、散文家。陕西勉县人。主要作品有诗集《驶向星空》《母亲》《想象李白》；散文集《与天地精神往来》等。 邀 俯 瀑 峭 躯 津 蕴 侠 学习生字 yāo pù qū yùn 俯视 陡峭 天津 侠客 邀请 瀑布 身躯 蕴藏 fǔ qiào jīn xiá 读一读下面的词语 栀子花 幽径 德高望重 凝望 扎进 流淌 树冠 汩汩 吟诵 唱和 雄浑 陡峭 悬崖 衬托 湛蓝 津津乐道 纹理 蕴含 奥秘 犬吠 找出其中的多音字和易错字，再次巩固。？ 古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 落花 落叶 石头 阵雨 归鸟 自由朗读课文第1、2自然段，独立探究：作者在拜访朋友时的心情是怎样的？ （1）走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 （2）不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人， 在这涧水上站了几百年了吧？ 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方， 你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 比一比： （原文）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? （改后）啊，老桥犹如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了。 走进这片树林， 鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。 每一棵树都是我的知己， 它们迎面送来无边的青翠， 每一棵树都在望着我。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是 一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和 岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变 成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！ 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我 重新梳妆吗？ 你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小 诗，是邀我与你唱和吗？ 你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的 男高音多么有气势。 你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔 的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满 宁静，变得更加湛蓝。 喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我 猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了 大自然的芬芳清香； 　　拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它 蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我 加入了这短暂而别有深意的仪式； 　　捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山 爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。