2《三亚落日》导学案.docVIP

小学语文六下 《三亚落日》教学设计 主备人：陈秀琴 PAGE PAGE 3 2.三亚落日 （第一课时） 【学习目标】 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．通读课文，整体感知大意，并理清课文脉络，合理划分段落、概括段意。 3. 正确、流利地朗读课文。 活动单 教 案 【活动方案】 活动一：通读文本，学习生字。 1．大声朗读课文一遍，相信你一定能把字音读准，语句读顺。 2．小组合作学习： ①组内练读生字组成的词语，注意提醒同伴读准字音。 　溅出　收敛　光芒　　玫瑰　 涨溢　 椰子树 硕大无比　 摇曳　搔着　软软 一盏 蘸 醉醺醺 赤朱丹彤 ②借助工具书（或联系课文内容）理解以上词语，组内都不能解决的做上记号。 3．随机抽号，分自然段朗读课文。解决疑难词语。 活动二：略读文本，理清文脉。 1．快速默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? 2．组内概括段意 推敲并记录。（注意用词准确） 3．各组派代表班内交流，相互点评。 活动三：再读文本，品味语言。 1．轻声读课文，画出最能概括全文的句子。 2．练读第1节，你是怎么理解“真有诗意”的？ 3．全班交流以上问题。 【检测反馈】 1．组长报本课由生字组成的词语，其他组员在以下横线上默写。 　　 　 2．在加点字正确的读音下面画横线。 颤（chàn zhàn）动 掠 (lüè lüě) 过 悄（qiāo qiǎo）然无声 3．写出同音字。 ①jiàn:浪花四（　　）　毛遂自（　　） ②xiè:不（　）一顾 　 一（　）千里 一、知识链接，激趣导入 1、同学们，你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗？（板书：三亚） 2、教师揭题：三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠，今天，就让我们一起登上时空飞车，跟随作者到祖国的南疆——海南省的三亚市，去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。 （板书：落日） 二、通读文本，学习生字。 现在就让我们进入“活动一”， 一起去学习生字，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。 深入学习小组观察、了解学情。 注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。 (硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。 赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。) 同学们学得真好，现在我们一齐把这些词语读一遍。 三、略读文本，理清文脉。 现在让我们走进活动二，想想课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?谁来读读活动二的要求。 刚才大家都学得很认真，现在老师想分享你们的学习成果。哪一组愿意来展示？ 四、再读文本，品味语言。 在这篇课文中，哪句话最能概括全文的中心呢？让我们一起走进活动三。 指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，要求读出喜爱、赞美之情。 五、检测反馈 了解学生填写情况，作适当的指导。 【教学反思】 2.三亚落日 （第二课时） 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。 2．通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 活动单 教 案 【活动方案】 活动一：品味浓浓的热带风情 1．自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物，品味那浓浓的热带风情。 2．小组交流。 ①你可以这样说： 读着“ ”这句话，我仿佛看到了 ，听到了 ，感受到了 。 ②感情朗读。 3．全班展示交流。 活动二：感悟美妙绝伦的落日景象 1．仔细阅读第三、四自然段，完成填空。 三亚的落日一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。 2．三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关的句子读读、想想、品品、画画。 3．小组交流（各组展示出不同的风格） 4．全班交流展示。 活动三：学做小导游 1．小组互相讨论，编写导游词提纲。 2．学做导游。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子) 3．班内展示，评选最佳导游。 【检测反馈】 小练笔：大自然的景象变化万千，只要