2019届九年级语文下册人教版课件：第一单元第4课 海燕 (共25张PPT).pptVIP

第一单元4　海燕 语文要素 学习目标 1. 品味、探究海燕等形象的象征意义，领会课文的深刻内涵。 2. 了解烘托、对比、象征等表现手法在本文中的运用及其作用。 3. 理解诗歌中环境描写的作用。 语文要素 语 文 要 素 【知识储备】 1. 烘托手法：通过对彼事物的描写达到表现此事物的目的，就是烘托。 2. 常见的烘托手法： （1）借景烘托：借助景物描写渲染气氛，烘托写作对象。 （2）借人烘托：借次要人物烘托主要人物。 （3）场面烘托：事先确定核心景物与核心人物，然后再选取与“核心”有关的人物和景物，做恰当的、准确的、传神的描绘。 语文要素 语 文 要 素 【文章技法】 1. 环境描写的作用：文章细致地描绘了暴风雨“孕育——逼近——将临”的变化，极力渲染了环境的险恶，烘托出海燕勇敢矫健的形象。 2. 对比手法：海鸥、海鸭、企鹅等其他海鸟的胆怯与海燕的勇敢对比，反衬出海燕勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的战斗者形象。 3. 象征手法： 暴风雨象征反革命势力；高傲勇敢的海燕象征革命先驱者；胆怯恐惧的海鸟象征假革命者；大海象征人民群众的力量。 语文要素 语 文 要 素 【技法点睛】赏析环境描写的作用 1. 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的自然环境或时代背景； 2. 渲染特定的气氛，烘托人物心情； 3. 展示人物性格； 4. 推动情节的发展； 5. 借景抒情，情景