迎战2011高考化学二轮复习教学案专题十一__元素化合物与无机推断.docVIP

金太阳新课标资源网 HYPERLINK 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 38 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK 迎战2011高考化学二轮复习教学案 专题十一 元素化合物与无机推断 【2011考纲解读】 无机框图推断是无机化合物知识的综合考查，氯、硫、氮、铝、铁、钠元素及化合物之间的转化是框图题的热点。解题方法是抓住特征，找突破口，然后反复推敲、认真辨析，根据与其他元素或物质间的相互关系，通过逻辑推理，分析判断而得出结论，定量计算与框图题结合是高考试题开发的一类新题型。无机框图推断题是以元素化合物知识为主，集基本概念、基本理论为一体的综合性题目。具有考查知识面广、题型多变、思考容量大等特点。这类题既能考查学生掌握元素与化合物的知识量及掌握熟练程度，又能考查学生的逻辑思维能力，这类试题特点是综合性强、物质间关系复杂，导致学生解题时常常难以入手。 【专题解读】 元素化合物推断题是一类综合性很强的试题，其中不仅包含元素及化合物性质和社会生活、环境保护、化学计算等知识，有时还可引入学科间综合。它不仅可考察学生对化学知识的理解程度，更重要的是培养学生的综合分析能力和思维方法。下面就对推断题的一般题眼及其解题技巧与方法进行分析和讨论。 　　一、解推断题的一般思维策略　　1．立足基础：　　框图题重点考察元素及化合物的基础知识，立足于中学阶段常见物质与反应，故要熟练掌握一些代表性物质的基本性质：如色、态、味、化学性质等。夯实基础是求解推断题的前提。及时的进行一些总结和记忆是非常有必要的。 　　⑴焰色反应：Na+（黄色）、K+（紫色） 　　⑵浅黄色固体：S或Na2O2或AgBr 　　⑶使品红溶液褪色的气体：SO2（加热后又恢复红色）、Cl2（加热后不恢复红色） 　　⑷有色溶液：Fe2+（浅绿色）、Fe3+（黄色）、Cu2+（蓝色）、MnO4-（紫色）　　　有色固体：红色（Cu、Cu2O、Fe2O3）、红褐色[Fe(OH)3]　　　　　　　　蓝色[Cu(OH)2]、黑色（CuO、FeO、FeS、CuS、Ag2S、PbS）　　　　　　　　黄色（AgI、Ag3PO4）、白色[Fe(OH)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3]　　　有色气体：Cl2（黄绿色）、NO2与溴蒸气（红棕色） 　　⑸特征反应现象： 　　2．抓住特性：　　很多物质表现出特殊的物理或化学性质，具有一些特征反应，或在反应中能产生特殊现象，以硫元素及其化合物为例：Ｓ为淡黄色固体，H2S与O2、X2、Fe3+、SO2反应可产生淡黄色单质硫；SO2可被Fe3+、X2氧化，也可使品红溶液褪色，这些特殊信息有助于确定题目的突破口。又如 ：A— 　　若A为化合物，则A必为无氧弱酸的铵盐或不稳定弱酸的铵盐：（NH4）2S或NH4HS；（NH4）2CO3或NH4HCO3；(NH4)2SO3或NH4HSO3。若A为单质则为铝。　　受热分解产生2种或3种气体的反应：　　（1）铵盐 　　（2）硝酸盐 　　与水反应产生气体　　（1）单质 　　（2）化合物 　　强烈相互促进水解的物质： 　　3．利用转化：　　无机物之间有一些重要的衍变关系，在物质之间按照一定规律反应时，会形成一定的特征的转化关系。如： 　　⑴直线型转化：　　金属碱性氧化物 碱 盐 　　非金属酸性氧化物 酸 盐 　　 　　① 　　② 　　③ 　　④ 　　⑵交叉型转化： 　　⑶三角形转化：　　⑷无机框图中常用到催化剂的反应：　　 　　牢记一些重要的转化关系，在解题时可两相对照，寻找相似，确定范围。　　同时，对一些典型的反应还需要从反应类型上加以总结。如置换反应：　　（1）金属→金属 　　（2）金属→非金属 　　（3）非金属→非金属 　　（4）非金属→金属 　　总结的过程中，要注意从不同的角度出发，如置换反应可以按以上的角度总结也可以按是否是同族间的置换总结。　　4．应用数据：　　物质转化时式量的变化、各元素含量、相对密度等数据都是解题的关键点，可综合物质结构、性质、相互转化关系进行推断，如CO→CO2，NO→NO2，SO2→SO3，转化时分子中都增加１个氧，式量变化均为16。 　　5．把握信息：　　题目给予的新信息可与旧知识形成一个新的知识体系，题干中的“常见”、“过量”等字眼为推断限定了范围；而反应条件、某些物质的频繁出现等隐含信息即是解题的重要突破口。 　　二、解推断题的一般方法　　1．顺推法：　　顺推是根据题设条件和转化关系方框图，从最初反应物入手，利用给定反应物的结构和性质特点，顺着转化关