高职应用写作：竞聘辞.pptVIP

?一、教学目标： 1.知识点： 竞聘辞的含义、用途和特点。 2.技能点： 竞聘辞的结构写法，能写出合格的竞聘辞。 ?二、教学要求： 课堂要求学生熟读典型的竞聘辞例文，体会、感悟、总结其中的优点；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用竞聘辞的模板；能够当堂情景写作一篇比较规范的竞聘辞；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要求学生能够进行专业方面的真实的竞聘辞写作，在顶岗实习中能够写作真实的职业方面的竞聘辞。 ?三、教学重点： 1.竞聘辞的含义、用途和特点 　　2.竞聘辞的结构、写法 3.竞聘辞写作的注意事项 　　4.例文析评 ?四、教学难点： 1.自评自荐竞聘条件的写作 2.施政目标、构想和措施的写作 3.对竞聘岗位的理解、独到的认识的写作 4.写作训练 ?五、课程结构： 例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习 （项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五） ?六、教学设计： 1.项目化教学。 2.正反案例教学。 3.模板套写。 4.写作思维训练。 ?七、评价考核： 实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。 ?八、学习时数： 1.0 课时 ?九、教材： 1.使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十 一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，高 等教育出版社出版）。 2.辅助教材：《经济应用文书写作》（杨文丰主编，高职高专版 教材，高等教育出版社）。 3.参考教材：《当代实用写作》（王光华参编，高等教育“十一五” 规划教材，科学出版社）。 竞聘、竞选是现代社会选拔人才的重要途径和手段。 　 竞聘辞的优劣是重要的影响因素之一。 “凡事预则立，不预则废。” 竞聘辞的撰写是一个不容忽视的重要环节。 林肯：“即使是有实力的人，若缺乏周全的准备，也无法做到有系统、有条理地演说。” “在站起来之前，不知道要说什么；演讲的时候，不知道自己在讲什么；当讲完坐下之后，不记得说了什么。” “台上十分钟，台下十年功。” 导语： 竞选班长演讲辞（课本p40） 同学们：你们好！ 今天，我走上演讲台的唯一目的就是竞选“班级元首”——班长。我坚信，凭着我可行而不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。 我从没有担任过班干部，缺少经验。这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”、“官腔官气”，更不可能是“官疲官油子”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。正因为我一向生活在底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来也不想弄，就特别推崇并实行民主作风。因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。 项目一、例文阅读 班长应该是老师与同学之间的一座桥梁，是一个班级的领头羊。能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的想法和苦衷。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急”积极为同学们谋求正当的权益。 班长应该具有统御全局的大德大能。我相信自己竞选一班之长是够条件的。首先，在以情联谊的同时以“法”治班，最广泛地征求全体同学的意见，在此基础上制订出班委会工作的整体规划；然后严格按计划行事，推选代表对每个实施过程进行全程监督，责任到人。 我准备在任期内与全体班委一道为大家办八件好事： 1.借助科学的编排方法，减轻个人劳动卫生值日的总长度和强度，提高效率； 2．联系有关商家定期送纯净水，解决饮水难的问题； 3．建立班级互助图书室，并强化管理，提高其利用率； 4．组织双休日城乡同学“互访”，沟通情感，加深相互了解； 5．在得到学校和班主任同意的前提下，组织旨在了解 社区的参观考察活动； 6．利用勤工俭学收入买三台处理电脑，建立电脑兴趣小组； 7．在班级报廊开辟“新视野”栏目，及时追踪国内改革动态和变幻的国际形势； 8．设一个班长意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。 我会是一个最民主的班长，常规性的工作要由班委会集体讨论决定，而不是由我一个人说了算。班级的重大决策必须经由“全民”表决。如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。 同学们，请信任我，投我一票，给我一个舞台，我会为我们班的服务和发展尽一份责任！我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定会搞得十分出色，我