第三讲 教育功能教学精品.pptVIP

教 育 功 能 第三讲 两种倾向：一是随着市场体制的逐步建立，功利主义价值思维也深入人心，“读书无用论”沉渣泛起 二是如今很多学校倡导“为了学生的一切”，于是年轻一代出现了任何问题，学校就马上成为千夫所指的对象 现实生活中关于“教育功能”的误解 请你评析上述现象。 评论 两次扩招：1999年，经济学界倡议以教育启动消费、由扩招拉动经济增长，我国当年作出了高校本科扩招23万的决定，随后一年一个台阶 2009年，全球经济进入衰退期，社会对高校毕业生的需求萎缩，在此背景下，我国政府有关部门决定，硕士研究生招生计划比上年增长5%左右，增加专业学位硕士招生计划5万个，用于招收参加今年研究生入学考试的应届本科毕业生 教育功能的含义 教育功能： 教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用 教育功能概述 教育功能的类型 从对象看： 个体功能与社会功能 从性质看： 正向功能与负向功能 教育功能概述 教育功能的实现 个体发展 社会发展 教育功能的选择 教育系统的建立 教育活动的发生 直 接 功 能 间 接 功 能 (返回) ☆ 性也者，与生俱生也……上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣——韩愈 ☆ 蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之