国文-美和科技大学.DOC

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT - 11 - 美和技術學院 通識教育中心 課程教學規範 課程名稱：國文(一) 中華民國九十七年八月制定 中華民國一０一年六月修定 1. 課程基本資料： 科目名稱 中文 國文(一) 英文 Chinese I 學制 五專 必選修 必修 科系 護理、美容、餐旅科 學分數 3 年級/班級 一年級 學期 上學期 2. 教學目標 本課程設計主要係本於本校「仁、靜、溫、勤」校訓，「專業化、全人化、國際化」教育目標，「服務、慈悲、欣賞、尊重、包容」美和新五倫精神，依據校訂「校核心能力、通識教育核心能力規劃」(如附表一)，審酌學生現有本科目基本能力、教學實務，配合專業需求，規劃具體課程內容，希望培養品德良好、身心健全、具國際視野、終身學習能力的現代公民。 語文教育包含聽、說、讀、寫四大基本能力，語文也是承載文化思想的重要載體，良好的語文能力是為人處世不可或缺的根本條件。 本課程之教學，旨在深化護理系科學生對中國文化及中國文學的瞭解，充實學生的人文素養，提昇其中國語文表達與文學欣賞的能力。並將學習所得應用於實際生活中，培養學生作為現代公民在為人處世上的基本素質。本課程預定教學目標為： 2.1認知層面 2.1.1認識各朝代文學家及代表作。（Ⅳ）（Ⅷ）（Ⅹ） 2.1.2瞭解中國文學各種書寫體例。（Ⅰ）（Ⅸ） 2.1.3理解各篇章作者的思想、精神。（Ⅱ）（Ⅵ）（Ⅶ） 2.2情意層面 2.2.1培養悲天憫人的精神。（Ⅱ）（ 2.2.2激發關注生命、溫柔敦厚的情懷。（Ⅱ）（ 2.2.3陶冶寬以待人的處世精神、誠信無欺的處事態度。(Ⅱ) 2.2.4陶冶樂山樂水的生活品味。（Ⅴ）（Ⅶ）（Ⅹ） 2.3技能層面 2.3.1培養思辨、組織邏輯的能力。（Ⅳ）（Ⅵ） 2.3.2賞析作品中刻劃人物形象的寫作技巧。（Ⅰ）（Ⅴ） 2.3.3培養寫作抒情、記敘文的能力。（Ⅰ）（Ⅸ） 2.3.4培養解析和欣賞詩的能力。（Ⅰ）（Ⅳ） 附一：通識教育中心核心能力： （Ⅰ）表達與溝通能力（Ⅱ）道德推理與實踐能力（Ⅲ）人文與生命關懷能力（Ⅳ）邏輯與思辨能力（Ⅴ）審美能力（Ⅵ）履行公民責任能力（Ⅶ）健康促進能力（Ⅷ）創新思考與問題解決能力（Ⅸ）科技應用能力（Ⅹ）社會適應與歷史思維能力 附二︰八大護理專業核心素養 / 通識能力對應表(護理系科學生適用) 1.批判性思考能力（critical thinking and reasoning）（Ⅳ）邏輯與思辨能力 2.一般臨床護理技能（general clinical skills）（Ⅸ）科技應用能力 3.基礎生物醫學科學（basic biomedical science）（Ⅸ）科技應用能力 4.溝通與合作（communication and team work capability）（Ⅰ）表達與溝通能力 5.關愛（caring）（Ⅲ）人文與生命關懷能力（Ⅴ）審美能力 6.倫理素養（ethics）（Ⅱ）道德推理與實踐能力 7.克盡職責性（accountability（Ⅵ）履行公民責任能力 8.終身學習（life-long learning）（Ⅹ）社會適應與歷史思維能力（Ⅷ）創新思考與問題解決能力 3. 課程描述 3.1 課程說明 本課程主要單元內容包含：〈世說新語選〉、〈夏之絕句〉、〈師說〉、〈現代詩選〉、〈左忠毅公軼事〉、〈火車與稻田〉、〈古詩及樂府詩選〉、〈孔乙己〉、〈桃花源記〉、〈我的書齋〉十個單元以及應用文、寫作教學與習作等相關課程。整體課程內容涵蓋古典與現代文學，並兼融文學、歷史、思想各個文化層面，期能給予學生在人文領域多方面的啟發，涵養豐厚的人文氣質，以及深細敏銳、能體察人情與自然之美的心靈。 本課程之教學涵蓋三個層次︰一、語文層次︰藉由課程文本的分析闡釋，提昇學生的閱讀能力與語文運用能力。二、人文層次︰介紹文本內涵的哲理思想與人文關懷，使文學的教育與諸多生命情境結合，碰觸到人心中隱微的部份，增加學生對於生命、社會、環境的深刻體悟 進而推己及人、關懷生命、關懷環境，關懷身邊所有的一切人事物。三、美感層次︰以紮實的語文訓練與豐富的人文素養為基礎，更進一步引導學生欣賞文藝作品，乃至於自然、人生中的美，培養深細敏銳的美感心靈，以美感的態度觀照宇宙自然乃至於人情世態，使其人格在審美之中潛移默化，蛻變昇華，從而達到深層的教育目標。 3.2 授課內容(通識核心能力) 通識能力指標→ 學分/時數 先修課程 表達與溝通能力 人文與生命關懷能力 道德實踐能力 審美能力 履行公民責任能力 社會適應與歷史思維能力 邏