有理数的减法教案4.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 2.2有理数的减法(1) 一：教学目标 经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则。 能熟练进行有理数的减法运算。 通过把减法运算转化为加法运算，让学生了解数学转化思想。 二：教学重点、难点 掌握减法运算法则是本节课的重点。 探索有理数的减法法则，正确完成减法到加法的转化是本节课的难点。 三：教学过程 复习提问 计算 （1） （－5.2）＋（－4.8） （2） （＋6.5）＋（＋13.5） （3） 12.6＋（－9.8） （4） —4.8＋5.7 （5） —3.75＋（＋3.75） （5） 0＋（—9） 在解答以上各题是同时提问有理数加法法则 做一做 小明身高170厘米，小林身高168厘米，问小明比小林高多少厘米？ 列式为：170－168＝2 （2）玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8844米－155米，问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少米？ 本题提示学生先列出算式8844－（－155） 怎样进行这题的计算？ 2．新课讲解 先看一个简单的问题 （？）＋（－3）= －8 根据有理数的加法