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PAGE PAGE 115 主备人：徐艳四 主备人：徐艳 四年级语文集体备课 课时编号：050 16、说勤奋 第一课时 备课时间：2014年11月7日 上课时间：2014年 月 日 教学内容：初读课文，学习生字，理清思路 教学目标： 1.通过领读、指名读等读书形式，指导学生正确、流利地朗读课文。 2.在学生正确领读课文的基础上，学习给课文分段，说出段落大意。 3.通过反复阅读比较，初步了解说理文的篇章结构，知道摆事实、讲道理是其运用的方法之一。 教学重点： 学习生字新词，读通读顺课文。 教学难点： 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入，引入课题 1.（板书：勤奋）看到“勤奋”一词，你会想到什么？学生回答。导入。同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？（学生畅谈） 导入。 同学们有没有想过自己的将来， 你的理想是什么？（学生畅谈） 我们每个人心中都有一个美妙的 理想，但不是每个人都能实现自 己的理想。那么，通往理想境界 的桥梁是什么呢？ 2.今天我们来学习一篇说理类文章《说勤奋》（板书：说） “说”就是谈、讲的意思，文中是如何来说勤奋的？下面，我们就带着这个问题读一读课文解题。“说” 解题。 “说”就是谈、讲的意思。这 是一篇说理类的文章，文章主 要说了一个什么道理呢？又是 怎样把这个道理说清楚的呢？ 下面我们带着这样的问题来读 一读课文。 二、初读课文，理清思路 1.要求学生自由朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。在读的过程中，把遇到的生字词圈画出来，通过查字典等方式解决。 2.检查自读情况。 ⑴说说本课哪些字音容易读错，需要提醒大家注意什么？ “枕、稍、础”是翘舌音，“遍、枕、惯、鉴、训”是前鼻音。 ⑵在初读课文过程中，你已经理解了哪些词语的意思？还有哪些词语不能够理解。 全班交流讨论，让学生通过查字典或联系上下文理解词义。 ⑶指名分段朗读课文，教师相机给学生正音。 3.引导分段：课文提出了什么观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后讲了什么？ 让学生根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。 四年级语文集体备课课时编号： 四年级语文集体备课 课时编号：050 主备人：徐艳 4.再读课文，初步感知课文蕴含的道理。 课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。 三、细读课文，明确观点 1.学习课文第1自然段。 自由读想一想作者提出的观点是什么自由轻声读课文第一段。（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是 自由轻声读课文第 一段。 （1）找出中心句。（出示：通 往理想境界的桥梁是什么？是 勤奋。） （2）这儿是什么句？把什么比 作什么？你能用自己的话说一说 “通往理想境界的桥梁”的意 思吗？ （3）把这个自问自答的句子换 一个说法。 板书：勤奋是通往理想境界的桥梁 （学生齐读） （4）过渡：是的，勤奋是实 现通往理想境界的桥梁，成功 者手中的鲜花， 是用他们汗水和心血浇灌出来的。 讨论：“鲜花”在这里指什么、 “汗水和心血”又是指什么？ （5）你能说一说这一句话的 意思吗？ 2.投影出示：“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”你能把这个自问自答的句子换一种说法吗？ （勤奋是通往理想境界的桥梁。通往理想境界的桥梁是勤奋。）　　3.比较句子：　　⑴成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。　　⑵古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。　　比一比这两句话，说说你更喜欢哪一句？为什么？怎样读好它？（指导学生熟读成诵。）　　学生交流，教师相机点拨。 四、指导写字 1.自主记忆字形，观察字的间架结构，找出难写的字。 2.学生交流识记字形的方法。 3.教师边范写，边强调书写要领。 末：第一横比第二横长；惯：第四笔是竖折，第五笔是横 折，第六笔是横，第七笔是竖，共11画。 4.学生描红、临写，师巡视检查学生执笔姿势及坐姿。 作业设计： 1.完成课后练习中的抄写。 2.背诵课文第1自然段。 板书设计： 16、说勤奋 勤奋→理桥梁想