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书院育人培树的创新与实践 摘要：书院作为学校育人的一种新内容，是学校育人的一种补充教 育形式。书院的展开教育，使传统教育发生了质的变化，凸显孝德教育的 普及，也推进了素质教育，促使学生进一步养成良好的文明习惯。书院将 思想启迪、回报社会、实践创新等主题贯穿于学生的日常教育中，是学 校全方位育人的重要途径。北师大台州附中“立?允樵骸敝铝T珪俳?学生 在认知、情感、社会性等方的多维度成长，引领推动学生向上向善的作 用发挥，为学生成长成才凝聚强大的正能量。 关键词：普通高中；立?允樵海恍5.掠?人；创新实践 书院教育作为一种环境教育，具有潜在课程的理念内涵，是扩充学生 知识结构困境的重要途径。书院是屮国古代极为重要的文化媒介，而今 曰的书院作为学校的一种新的教育内容的扩容，使传统的教育发生了质的 变化。其作用不仅凸显孝德教育的普及，也推进了素质教育。北京师范大 学台州附属高级中学（以下简称“北师大台州附中”）的“立?允樵骸保? 从成立开始一直注重历史文化传承和孝德育人典型培树的建设，营造出 普通高中育人的正能量。 北师大台州附中“立?允樵骸奔岢忠粤5.率魅宋？目标，注重思想教育、 道德规范和行为养成，形成了有利于学生全面发展、个性化成才的机制和 孝德育人典型培树的环境。“立?允樵骸庇肓5.陆蔡谩⑽昙选暗赖陆湍浮敝 驹腹A髯芏心黄鸩3.莆？书院的三大事业。在书院活动过程中，立德讲堂 和雨佳“道德酵母”志愿活动具有不可替代的作用。其中雨佳“道德酵母” 志愿功能不断发展、发酵，成为维系“立?允樵骸蔽幕?极为重要的内容。 实践证明，榜样的力量是无穷的。典型对广大学生向上向善的引领推动作 用也是不可估量的。因此，“立?允樵骸笔潜笔T筇EJ莞街谐?响的主旋律、 释放正能量的品牌工程。 然而，每一位普通高中学生被学校录取前都是一个“毛坯”，在高中 “深加工”、“再锻造”中，一步步地成长。学生的每一步成长、成材，都 是离不开学校老师的教育和培养。我对“构建书院凸显孝德育人典型培树 的创新与实践”这个问题的思考，是基于本人学生时代，作为学校孝德育 人挖掘培养出的学生典型，因此，先后荣获“最美浙江人”、河南省优秀 共产党员、河南青年五四奖章、“感动中原”十大年度人物、南阳市道德 模范提名奖、台州好故事《道徳酵母江雨佳》二等奖等30多项荣誉。我 的事迹进了革命纪念馆，我的事迹还编入2015年浙江省屮考题。诸多的 荣誉是激发我勇攀高峰的不竭动力。 结合各地普通高屮培养涌现出来的学生典型。我认为，普通高屮培养 出省级及全国典型，确实不容易，立而弥坚更不容易；一所注重“孝德育 人典型培树”的学校，呼应了时代的需要，引领普通高中主流价值观。基 于此两点，本文就普通高中“构建书院凸显孝德育人典型培树的创新与实 践”，以北师大台州附中“立?允樵骸蔽?例，从书院模式进行思考，希望 每一所普通高屮经过实践与探索，逐渐摸索出立德育人的新模式。 一、书院新模式，确保育人作用的发挥 屯院是学生实践自强砺炼，传承和弘扬校园特色文化的重要载体， 也是幵展学生思想政治教育、社会知识辅导，促进学生综合素养全面提高 的有效平台。北师火台州附中为了进一步深化德育教学改革，探索创新培 育人;1模式，成立“立?允樵骸保?把立德、孝德教育当作学校工作中的 “重中之重”。 北师大台州附屮把办学重心回归到学生成长、成才的逻辑上来，实现 育人的全方位覆盖和全体学生共同成长。学校努力培养具有高度的国家使 命感和社会责任感，具备人文素养、实践能力的合格学生。 北师大台州附中设立“立德书院”，开设“立德讲堂”，对于扎实推进 社会主义核心价值体系建设，增强师生的思想道德修养和文明素质，提升 北师大台州附屮的影响力有着积极的意义。学校根裾《公民道德建设实施 纲要》的有关精祌，结合学校实际，增强思想道德建设的吸引力和亲和力， 以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基木形式， 大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基 本道德规范，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，努力使学校道德建 设走在台州及浙江各校前列。 “立?允樵骸？以“育人”建设为重点，以学习宣传道德模范、身边 典型为途径，引导师生“积小善为大善”、“？e小德为大德”，自觉成为道 德的传播者和践行者，在学校上下营造“崇德尚善”的浓厚氛围。使学生 在实践中完善自我，提升素质；在行为上由“他律”转向“自律”；在参 与屮认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使 “讲立德，做好人”蔚然成风。努力达到“立?允樵骸蹦芄弧敖逃?一代人, 引导两代人，影响三代人”的目标。 “立?允樵骸鄙枇3.L?化的“立德讲堂”，全年开讲，每周有课。学 校鼓励各科教师参与“立德讲堂”的授课，建立激励机制，发现培育一批 “立德讲