16.背影1.docVIP

泰州市九龙实验学校八年级语文上册教案 2014-2015学年度第一学期 课 题 背影 总课时 16 主备人 谢莉 教学时间 第 四 周 星期 第 节 执教者 教学内容 背影 教学目标： 1.掌握课文中的生字词 2.明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言 3.体味文中血浓于水的浓浓亲情。 教学重点：体会朴实、饱含深情的语言。 教学难点：明确“背影”是课文的明线，体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 教学方法：诵读法、品味赏析 教具或实验器材准备：课件 教学过程： 一、 导入新课：不同的背影导入 二、检查预习 1．给加点的字注音，识记字词写法。 交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典(diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 亏(kuī)空(kong) 勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn) 搀(chān) 蹒(pán)跚(shān) 2、看意思说出词语 1.乱七八糟的样子（ ）2.纷纷落下的样子（ ） 3.凄惨暗淡，不景气（ ） 4.失业在家（ ） 5.短时间停留（ ） 6.言行守旧，不合时宜（ ） 7.衰颓败落（ ） 8.看到某种情况，心里感到悲伤（ ） 9.感情积在心里不得发泄（情郁于中）10.细小而繁多（的事） 三、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究 1．文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题? (1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。 (2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。 (3)“背影”贯串全文始终。 2．有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?你认为用得最生动的动词有哪些? (1)感情基调：舒缓、深沉。 (2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。 (3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、 攀、缩、倾。 小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险， 艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？ 3．同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。 三、品味语言，感悟主旨 1． 文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。 (1)“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路!”体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。 (2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。 (3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。 (4)“我走了，到那边来信!”体会：l临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。 (5)“进去吧，里面没人!”体会：担心儿子，细心关照。 小结：这些简短的话，含义丰富。 有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！ 四、拓展 回忆生活中父母对你的点滴，最好也是一个片段，能有动作描写和语言描写。 五、布置作业 1.抄写字词 2.背诵第6小节 3.自己练笔，写记忆中最深的片段。 二次备课 教后记