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《给予是快乐的》教学设计
坪山中心小学 陈 敏
教学目标：
大声流利地朗读课文。
理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。
３.体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学重点：
大方说自己对课文的理解，感受小男孩美好的心灵。
教学难点：
体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
课时：
一课时。
教学过程：
一、导入（2分钟）
师：同学们告诉你们一个好消息，有个人中奖了，他的哥哥送给他一辆又大又漂亮的汽车，你觉得他开心吗？
预设：开心，那同学们你们有什么事情而感到开心呢？
师：但是这个人觉得最快乐的是给予。
2.今天我们来学习一篇课文，给予是快乐的。那同学们谁能说说给予是什么意思。给予:在这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。
二、大声读（13分钟）
全班合作读课文，请同学读精彩片段（3人）
师：同学们都认真读了课文，那老师考考大家，这个故事发生时间是什么时候？有哪些人物？事件呢？四人小组讨论
说一说课文的主要内容
圣诞节前夜，保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇，他们一起度过了难忘的夜晚，保罗感受到“给予是快乐的”。
三、大方说
（一）说说那难忘的夜晚
过渡：保罗与小男孩素不相识，在一起度过了难忘的夜晚，真是令人出乎意料。文中有许多这样出乎意料的地方，请你快速找出，用“——”画出句子，说说从中你明白了什么？把自己的体会写在书的空白处。
小组合作交流自己的收获。
出乎意料一
出示：1. 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥 。”
其实小男孩希望
为什么保罗会产生这样误会。（请用课文原话来）
出乎意料二
出示：2.保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。
其实小男孩想
（1）他想告诉弟弟什么呢？
（2）他是在向弟弟承诺，读了这句话你有什么感受？
师：有这样的哥哥真幸福，你愿意当这样的哥哥吗？（男女分角色读）
出乎意料三
刚才我们分享都是保罗意想不到的，那小男孩有意想不到的吗？
出示：保罗眼睛湿润了。……难忘的夜晚。
学生说体会。
同学们想象一下他们会度过一个怎样的夜晚，为什么说是一个难忘的夜晚。（同桌互相说一说）
（二）课文中的保罗因为给予而快乐。那么在生活中，肯定有人帮助过你，你也有过帮助别人，能分享你的经历吗？ ?? 我也曾因为（ ）而感到快乐！
四、大量阅（5分钟）
1.同学们默读课文阅读链接《给，永远比拿愉快》，说说你的体会。
2.推荐同学们读《一个苹果》
五、大胆写（作业）：
生活充满爱，在生活中肯定有很多人帮助过你，写一件感人的事。
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