语文人教版四年级上册11 《去年的树》教学设计.docVIP

11、《去年的树》教学设计 2016 年 10 月 19 日 课题 11　去年的树（二） 课型 讲读课 教学目标 1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话。 2、从小鸟和不同人物的对话中，感受小鸟信守承诺的美好品质。 3、明白童话里蕴含的道理。 教材 分析 重点 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 难点 体会童话里蕴含的道理。 教具 　　　多媒体 授课步骤 教师活动 学生活动 一、复习导入 1、检查掌握生字的情况： 唱歌、寒冷、融化、 剩下、伐木、煤油灯 2、鸟儿和树是一对怎样的朋友？ 1、指名学生板演，其余学生在练习部听写词语。 2、指名小老师评价板演的词语，同桌互评。 3、学生回答。 二、自主合作探究，披文入情。 （一）自主学习（5――14自然段） 1、仔细朗读课文，鸟儿找她的好朋友树，都到过了哪些地方？ 2、小鸟在寻找好朋友大树的过程中都询问了谁？把他们的对话找出来。（用“――”标出） 3、指导朗读。 1、学生自由朗读第5至14自然段。 2、动笔画相关的句子。 3、小组内交流体会。 4、指名学生读，小组读，齐读。 （二）自主学习（15――17自然段） 1、出示：课文片断 2、圈划感受深刻的词语或者句子，并说说自己的理解和体会体会。 3、做练习。 1、全班齐读第15至17自然段。 2、自由再读，思考。 3、小组交流、讨论 4、做练习册第五题的第2题的第（1）题 5、指名回答，集体订正。 授课步骤 教师活动 学生活动 三、拓展延伸，体会道理。 （三）回顾全文（小组讨论） 1、这时候鸟儿会怎么想呢？从中明白了什么道理？ 1、独立思考。 2、小组讨论、交流。 3、小组展示。 三、小练笔。 读完这个故事，你肯定还有很多话想说，你想对谁说？请把自己想说的话写下来。 1、学生动笔对想说的人写话。 我想对小鸟说：　　　　　　　　　　　 我想对大树说：　　　　　　　　　　　 我想对伐木人说： 四、课堂小结 读了这个童话故事，你懂得了什么？ 学生各抒己见 作业 布置 1、把故事复述给家长听。 2、阅读新美南吉的童话 《狐狸阿叔》《白蝴蝶》 《花木村和盗贼》 板书 设计 树根 去 　鸟儿　　　大门 　 　 年 小女孩 　　信守诺言 的 找 唱歌 树　　　　　　　　　　　　珍惜友情 　　　树 教 学后 记