有的人教案3.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 《有的人》教学设计 作者：山东省安丘市实验小学 王晓丽 【学习目标】 １、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 ２、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 ３、指导学生有感情地朗诵这首诗。 【课前准备】 课件：毛泽东对鲁迅先生的评价。 【教学过程】 一、激导入，揭示课题 师：同学们，通过对本组前几篇课文的学习，我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁迅先生（课件出示，老师朗读或者指名让学生朗诵）：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”一连五个“最”，论定了鲁迅在中国现代文化史上不可替代的地位。 １９３６年１０月１９日，鲁迅先生不幸病逝于上海。“赶快收殓，埋掉，拉倒”“忘记我，管自己的生活”是他最后的遗言。然而，人们真的会忘记他吗？事隔１３年，诗人臧克家写下了《有的人》一诗。今天，我们就来学习这首诗。板书课题： 有的人 二、诵读全诗，整体感