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HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 16 桥 教学设计 第二课时 教学目标： 1、通过句子的比较和对句子的品读，体会作者用词的准确性。 2、品味语言，通过对课文重点词句的品读，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。 3．积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。 4、通过创设与课文相关的情境，培养学生的口头表达能力。 教学重点：领悟老汉每一次举动的内涵与精神。 教学难点：突出对比，营造氛围，理解课题的深刻含义。 教学过程： 一、复习导入，整体把握 1、上节课，大家在老师的带领下已经读通了课文，并且感受到在那个黎明时分，面对突如其来的山洪，人们惊慌失措，一百多个村民都毫无秩序地拥向那窄窄的木桥，情况非常危急。幸好那年迈的老汉，那受全村人拥戴的党委书记早已站在窄窄的木桥前，让我们穿越时空，看一看这位老汉在生死攸关的时刻做出的人生选择，留下的感人事迹。 请同学们自由读7——23自然段，划出描写老汉动作、神态、语言的句子，然后四人小组交流找到的句子并朗读。小组汇报。 指名汇报句子 大屏随即出示句子。 二、细读课文，品味精神 1、读