12快活的小河（第二课时）教学设计阳明钊颖.docVIP

《快活的小河》教案设计 第二课时 哈尔滨市阳明小学校 钊颖 教学目标： 1、通过观察，能够把本课的10个生字按结构分类。 2、指导学生写字方法，培养学生自主识字写字的能力。 3、能熟练、美观地写好10个汉字。 4、培养学生养成端正书写的好习惯。 5、激发学生热爱祖国语言文字的情感。 教学重点：1、摔字的笔顺及右半部分的书写是教学的重点，也是难点。 2、利用田字格三分法指导书写“勇”字。 3、定点观察法学习“疼”的书写。 教学难点：1、摔字的笔顺及右半部分的书写是教学的重点，也是难点。 2、引导学生发现汉字中的规律，指导学生自主识字写字的方法。 教学准备：多媒体课件、学生写字卡等。 一、导入：这节课我们继续学习第12课《快活的小河》，首先请你伸出手和老师一起写课题。 二、这节课我们要上一节写字课，重点学习课后写字表中的生字。 1、先自己读一读这句话，然后根据课文内容填空。【一条小河快活地流着，他没想到，竟会（撞）到一座大山，后来泉水和瀑布的（勇敢）感动了他，从此三个好朋友手拉着手，一起向大海（奔）去……】 填对了，大家一起读一遍。 2、这句话就是文章的主要内容，同学们填出的这几个字都是写字表中的生字，快来看看，我们今天要学会书写哪些汉字，谁愿意领大家读一读？你能按照汉字的结构给这些生子朋友归归类吗？ 【左右结构：撞 使 劲 摔 驶 敢；上下结构：勇 害 奔；半包围结构：疼】 三、先看这几个左右结构的字，你们看哪个不好写，我们就先来学习它。 （1）摔：出示图片，同学们请看，今天早上小红就摔了一跤，看这幅图，你想到了什么？（他摔得很疼，哭得很伤心。）再和这个字比较一下，你还想说什么？（这个小朋友她哭得眼泪就像是摔字右边中间部分的四个点。） 是啊，多形象啊！这个字的右半部分笔画较多，该怎么写呢？请伸出你的手跟着屏幕上的动画写一写！一边写一边观察这个字右半部分的笔顺规则。（从上到下；先中间，后两边。） 教师范写：看老师写一个“摔”字，注意观察哪些笔画和竖中线的关系非常密切。提手旁第一笔横一定要写在左上格，右半部分的起笔和左边一样高，先写中间的撇折，撇折，点，接着写左侧的点、提，再写右侧的撇、点，下边“十”字的一横稍长，最后一笔悬针竖也要写得长一些，注意提笔出锋。（学生说： 右半部分的两个横都穿过了竖中线，注意上面的横较短，下面的横稍长；两笔撇折都挨上了竖中线。是的，你观察得很仔细，当一个字中连续出现相同的笔画时，一定有所不同，这两笔撇折上面的稍小，下面的略大，都靠近竖中线转折。） 请你也来练习写两个。注意做到书写姿势三个一。 （2）这一课中还有一个提手旁的字也是我们今天要学习的生字，那就是“撞” 撞字的右边笔画也较多，但并不难写，是我们学过的“儿童”的“童”，你想提醒大家在书写时要注意什么？（撞字右边横比较多，像这种横比较多的字，要注意些什么呢？横有长有短，布白均匀。）好，再观察一下挨近竖中线上的笔画，我们一起来写好吗？ 评价学生写的字。先说说他哪里写得好，再给他提点建议，让他写得更好！（注意提手旁的第一笔要写在左上格。）我们学会了“摔”和“撞”这两个字，但是老师既不希望你“摔”，也不希望你“撞”，我希望你快快乐乐来上学，平平安安回家去！ （3）接下来，我们要学习这两个左右结构的字是一组同音字。先在心里读一读这句话，然后选择正确的字填空。【新当选的环保形象大（使），每天骑自行车行（驶）在哈尔滨的大街小巷。】 比较一下，这两个这两个“shǐ”字，看他们有什么不同 ？你是怎样记住他们的？ 单人旁的“使”是“大使”的“使”，“大使”是人所以是单人旁。是的，它的右半部是“官吏”的“吏”字，在古代 “吏”就是行政官员，相当于今天的公务员。表示的也是人，所以大使的使是单人旁。 马字旁的“驶”是“行驶”的“驶”。知道为什么是马字旁吗？在古代，马就是人们主要的交通工具。这个字是典型的形声字，左面的马字旁是形旁表意，右面“历史”的“史”是声旁表音。 马字旁是这一课新学的偏旁，请你比较一下，独体字“马”是怎样变成“马字旁”的？（马变瘦了，最后一笔横变成提。） 你能自己写好这两个字吗？ 谁愿意把你写的字让大家看一看？师生评价，将写的好的字画上小圆圈。（评价：你真勇敢！） （4）接下来我们就学习“勇敢”的“敢”和“使劲”的“劲”，看看这两个字在书写时要注意什么？ （敢字左边最后一笔横变成提；敢字右边是反文旁，不是折文旁。）其实反文旁和折文旁的的使用也是有规律的，反文旁一般都用在右侧，如：放学的放，收获的收；而折文旁一般用于上下结构的字中，如：冬，夏等。 劲“字”在书写时，原来舒展的一捺变成一点，左边“工”字的最后一横变成了提，这两笔的变化都是为了给右边的力字让位置，看，力字的第一笔横折钩的折