系列课5-《敏捷课程设计与开发》-上（第五节）.pdfVIP

敏捷课程开发与设计 导引师：左明浩 思考 什么是好的培训课程？ 2 柯氏四级 唐纳德·柯克派屈克 博士 柯氏四级——创始人 3 柯氏四级—效果评估模型 •由培训及后继强化措施所带来的 业务结果 期望的业务结果 •学员在多大程度上将培训中所学到的应用 行为改变 到工作当中并带来相应的行为改变。 •通过参加培训，学员获得了多少应当 学习 获得的知识、技能和态度。 学员反应 •参训学员对培训喜好程度的反应。 课程开发实施流程 团队 需求 课程 材料 精品 组建 调研 开发 优化 课程 敏捷课程开发模型 目标 内容 学习 美化 收益 分析 目标 PPT 内容 内容、方法 方向 内容 验证 教学 验证 材料 聚焦 开发 设计 完善 讲师/学 名称 开发 课程内 教学 效果迁 员手册 学员 PPT 容结构 多媒体 方法 移工具 内容、方法 材料验证 精品课程 6 敏捷课程设计与开发模式 • 敏捷课程设计与开发采用工作坊的模式，时间为两天一夜 • 每个团队2-4人，包括项目经理、内容开发师、教学设计师、讲师等角色 • 学员将被分为4-6个团队，每个团队承担一个主题的课程开发 • 学员在导引师的带领下，学习敏捷课程开发的4个环节、17个步骤 • 学员带笔记本电脑到现场制作课程PPT和相关教学材料 • 工作坊现场产出精品课程用的授课PPT、学员手册、样品模块的讲师手册、工 作辅助工具等） • 工作坊结束后，产出完整精品课程包（含完整授课PPT、讲师手册、学员手册、 多媒体、评估手册、工作辅助工具等完整的课程包） 需求调研 战略解码 问卷调研 一对一访谈 访谈对象选择 人数 工作经验