国际经济法课程设置思索.docxVIP

　　随着经济全球化进程的不断加快,国际贸易、国际投资、国际金融、和跨国公司等概念逐渐变成与普通百姓日常生活息息相关的大众词汇。 　　21世纪的国际经济正以惊人的发展速度在影响着每一个政府的决策、国际组织的工作导向、企业的行为和百姓的生活。 　　在这样的国际背景下,社会对精通国际经济、法律和外语的复合型人才的巨大需求使得国际经贸专业多年来是我国各大学的热门专业。 　　同时,也使得法学专业学生学习国际经济法的兴趣高涨。 　　因其具有较强的实用性、重视学生实践能力和实务能力的培养,国际经济法课程作为教育部高等学校法学学科教学指导委员会确定的14门2007年起增至16门法学核心课程之一一直受到法学专业学生的普遍欢迎。 　　然而,国际经济法课程的独有特点,例如,实务性强、内容更新频繁、学术流派众多、教材林立,为该课程的授课教师提出了很高的要求。 　　教师不仅要熟悉法律,还要懂经济、懂政治并精通外语;教师不仅应具有扎实的国际经济法理论功底,还应具有扎实的国际公法和法学理论功底;教师不仅应具有高深的法学理论素养,还应有丰富的实务经验。 　　而且,国际政治经济局势的飞速变化要求教师还必须要密切跟踪国际政治经济动态。 　　当授课教师的这些素质需要多年的历练和经验积累,本文试图探讨一个目前国际经济法课程的授课教师共同面临的急需解决的现实难题,即国际经济法课程的教学内容的设定问题。