2018-2019学年高中物理人教必修一第三章相互作用课后提升训练3.实验1.docxVIP

--专业文档-可编辑-- -- 课后提升训练 实验 : 探究弹力和弹簧伸长的关系 (25 分钟 50 分) 1.(8 分)( 多选 ) 如图甲所示 , 一个弹簧一端固定在传感器上 , 传感器与电脑相连。当对弹簧施加变化的作用力 ( 拉力或压力 ) 时, 在电脑上得到了弹簧形变量与弹 簧产生的弹力的关系图象 , 如图乙所示。则下列判断正确的是 ( ) 弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 弹力增加量与对应的弹簧长度的增加量成正比 C.该弹簧的劲度系数是 200N/m D.该弹簧受到反向压力时 , 劲度系数不变 【解析】 选 B、C、D。弹力 F 与弹簧形变量 x 的关系图象为过原点的直线 , 说明弹力与弹簧形变量成正比 , 与弹簧的长度不成正比 ,A 错,B 对; 弹簧的劲度系数 k= N/m=200N/m,C对; 弹簧的劲度系数由弹簧的自身因素决定 , 与其受拉力或 压力无关 ,D 对。 2.(12 分) 某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时 , 安装好实验装置 , 让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐 , 在弹簧下端挂 1 个钩码 , 静止时弹簧长度为 l 1, 如图甲所示 , 图乙是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺 ( 最小分度是 1 毫米 ) 上位置 - 1 - 的放大图 , 示数 l 1=________cm。在弹簧下端分别挂 2 个、 3 个、 4 个、 5 个相同 钩码 , 静止时弹簧长度分别是 l 、l 、l 、l 。已知每个钩码质量是 50g, 挂 2 个 2 3 4 5 钩码时 , 弹簧弹力 F2=______N(当地重力加速度 g=9.8m/s 2) 。要得到弹簧伸长量 x, 还需要测量的是 ________,作出 F-x 曲线 , 得到弹力与弹簧伸长量的关系。 【解析】 由图乙可估读为 25.85cm。挂 2 个钩码时 , 弹簧弹力等于钩码的重力 , F2 =2mg=0.98N。由于弹簧伸长量等于弹簧现在的长度减去弹簧原长 , 因此要得到伸长量 , 还需要测量弹簧原长。 答案 : 25.85 0.98 弹簧原长 3.(14 分) 为了探求弹簧弹力 F 和弹簧伸长量 x 的关系 , 李强同学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试 , 根据测得的数据绘出如图所示的图象 , 从图象上看 , 该同学没能完全按实验要求做 , 使图象上端成为曲线 , 图线上端成为曲线是因为 __________________________。甲弹簧的劲度系数为 ________N/m,乙弹簧的劲 度系数为 ________N/m。若要制作一个精确度较高的弹簧测力计 , 应选弹簧 ______(选填“甲”或“乙” ) 。 【解析】 图线上端弯曲 , 表明拉力过大 , 已经使弹簧的形变超过了弹簧的弹性限 - 2 - 度。k 甲= = N/m≈66.7N/m,k 乙 = = N/m=200N/m。如果制作 精确度比较高的弹簧测力计 , 应选用劲度系数比较小的弹簧 , 故应选用甲弹簧。答案 : 弹簧的形变超过了弹性限度 66.7 200 甲【补偿训练】 (2017 ·南通高一检测 ) 下表是某同学在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中测得的几组数据 ,g 取 10m/s2。则 : 悬挂砝码质量 /g 50 100 150 200 250 弹簧伸长量 /cm 2.30 5.08 7.88 9.80 12.5 请在如图所示的坐标纸上作出 F-x 图象。 写出图象的函数表达式。 解释函数表达式中常数的物理意义。 若弹簧的原长为 L0=40cm,以弹簧的总长为自变量 , 写出 F-L 的表达式 , 并说明图象和 F-x 图象的区别。 【解析】 (1)F-x 图象如图所示。 从 F-x 的图象知 , 弹簧的弹力 F 与伸长量 x 成正比 , 在直线上取较远的两点代入 k= , 可得直线的斜率为 k=0.2N/cm=20N/m。所以该弹簧的弹力与伸长量的关 - 3 - 系的函数表达式为 F=kx=20N/m·x。 弹簧的弹力与伸长量的关系是 F=kx, 式中的常数 k 表示使弹簧伸长 1m时所需弹力为 20N,即劲度系数。 设弹簧的总长为 L, 则 F=kx=k(L-L 0)=20N/m·L-8N。所作的 F-L 图象在横轴有截距 , 其物理意义即为弹簧的原长 , 而 F-x 图象没有横轴截距。 答案 : (1) 图见解析 (2)F=20N/m·x (3)20N/m 是弹簧的劲度系数 (4)F=20N/m·L-8N,F-L 图象在横轴有截距 , 其物理意义即为弹簧的原长 , 而 F-x 图象没有横轴截距 4.(16 分) 某实验小组探究弹簧的劲度系数 k 与其长度 ( 圈数 ) 的关系。实验装置如图甲所示 , 一均匀长弹簧竖直悬挂 ,7 个