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在平面向量与三角函数的综合问题中，一方面用平面向量的语言表述三角函数中的问题，如利用向量平行、垂直的条件表述三角函数式之间的关系，利用向量模表述三角函数之间的关系等；另一方面可以利用三角函数的知识解决平面向量题．在解决此类问题的过程中，只要根据题目的具体要求，在向量和三角函数之间建立起联系，就可以根据向量或者三角函数的知识解决问题. 2.对于与解析几何的交汇，平面几何与解析几何的结合通常涉及到夹角、平行、垂直、共线、轨迹等问题的处理，解决此类问题基本思路是将几何问题坐标化、符号化、数量化，从而将推理转化为运算；或者考虑向量运算的几何意义，利用其几何意义解决有关问题。 探究点三：平面向量的综合应用 难点突破策略 解题方法与策略 难点突破策略 向量的难点主要包括向量的应用，自定义向量信息题，向量与函数、三角、解析几何的综合。 难点突破策略 通过难点例题的处理，让学生学会将难点问题通过转化思想转化为熟悉问题求解 难点突破策略环节的目的 难 点 突 破 策 略 例题： 平面向量 ?二轮复习备考 罗田一中 肖菊姣 向量思想方法和平面向量问题是新考试大纲考查的重要部分，该部分的命题主要围绕两个点展开。 第一个点是围绕平面向量本身的重点内容展开，考查平面向量的线性运算、数量积运算、向量的平行与垂直关系的应用等，目的是考查平面向量的核心内容，题型多为选择或填空题，近三年来数量为一题，难度也不大。 第二个点与三角函数、解三角形、平面解析几何等交汇考查，平面向量的知识起到表达三角函数关系、三角形中的边角关系、解析几何中的几何关系的作用，这里考查的向量的知识是基础性的，目的是考查平面向量的工具性功能。 理解(B) 掌握(C) 了解(A) 知识要求 考试大纲对本章的要求对比 2014/2015 内容 2014年 2015年 平面向量 平面向量 平面向量的相关概念 B B 向量的线性运算 平面向量的线性运算及其几何意义 C C 平面向量的线性运算的性质及其几何意义 A A 平面向量的基本定理及坐标表示 平面向量的基本定理 A A 平面向量的正交分解及其坐标表示 C C 用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算 B B 用坐标表示平面向量共线的条件 B B 平面向量的数量积 平面向量数量积的概念 B B 数量积与向量投影的关系 A A 数量积的坐标表示 C C 用数量积表示两个向量的夹角 B B 用数量积判断两个平面向量的垂直关系 B B 向量的应用 用向量方法解决简单问题 B B 2015年在平面向量这一章的要求上与2014年完全一致，且文理要求也完全一样，保持了稳定，继续强调了：平面向量的线性运算及其几何意义，平面向量的正交分解及其坐标表示以及数量积的坐标表示，注重考查考生的数学基础知识，重视了学生的运算求解能力，学生的应用意识和创新意识的培养。 适应新课标的精神和要求，预计2015年对该部分的考查仍然会以基础考查为主，考查平面向量的核心内容，或在解析几何、三角函数、解三角形中考查平面向量的平行、垂直、数量积等问题。因此在本讲中以平面向量本身的核心内容为主，适度涉及平面向量与三角函数、解三角形、平面解析几何的综合。 * 1 云揽高考 主干知识整合 2 跟踪练 5 3 要点热点探究 4 难点突破策略 云揽高考 云揽高考 让学生对高考在本章知识点，难易程度有一个直观认识。 此环节目的 主干知识整合 主干知识整合 通过“主干知识整合”让学生复习时立足于课本，夯实基础，也进一步说明了平面向量在高考中主要考查学生对基本知识，基本方法，基本技能的理解，掌握和应用情况。 主干知识整合环节目的 通过“要点热点探究”让学生了解高考考什么，怎样考,指导学生掌握复习方法，明确复习重点，提高学生的思维能力。 要点热点探究环节目的 要点热点探究 (1)共线向量(平行向量)及向量垂直的概念。 (2)向量模的概念。 (3)向量的投影：|b|cos〈a，b〉叫做向量b在向量a方向上的投影。 (4)向量的加法、减法、数乘向量是向量运算的基础，应熟练掌握其运算规律。 探究点一：向量的基本概念及线性运算 探究点一：向量的基本概念及线性运算 选此例题目的：巩固向量线性运算的几何运算方法 探究点一：向量的基本概念及线性运算 选此例题目的：巩固向量模的运算 探究点一：向量的基本概念及线性运算 选此例题目的：巩固向量平行的充要条件 探究点一：向量的基本概念及线性运算 选此例题目的：让学生学会通过线性运算法则对式子进 行变换，转化成平面几何的知识 1.对考查向量的概念的题目，因其概念较多，且容易混淆，