社戏 超详细课件.pptVIP

社 戏;掌握“归省、撺掇”等词语，进一步认识鲁迅先生，了解文章写作背景。 理清文章的思路，划分文章层次结构，用简洁的语言概括大意。 感受文中表现出的盎然情趣，讲述自己印象深刻的片段或细节。;解 题;1.字音：惮 蹿 踱 撮 凫水 怠慢 弥漫 行辈 家眷 潺潺 蕴藻 归省 婉转 撺掇 絮叨 2.释义：归省 絮叨 委实 依稀 弥散 宽慰 怠慢 3.作者简介： 4.关于小说： 5.写作背景：【文末的时间】;预习交流; 1.用一句话概括本文内容【提示：何时何地何人做何事】。 2.为每一部分拟一个小标题。 3.文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？除了看戏，还有什么活动？ 4.这些事情，哪些详写？哪些略写？;⑴随母亲归省小住平桥村；; 现在，请合上课本，回想一下你读出的情趣，讲述自己印象深刻的片段或细节。;当堂检测; 1.完成《全效学习》基础部分的题目。 2.思考课后第三题。 ;社 戏;复习巩固;分析人物形象。 赏析景物描写。 理解文章主旨。; 1.平桥村“但在我是乐土”，乐在哪里？【提示：从这里的自然环境、风土人情和“我”在这里的活动等方面考虑。】 2.细读最后一段，想一想：那夜的豆真的好吃？那夜的戏真的好看？豆好吃、戏好看源于什么？【提示：循着看戏前后的经历，联系自己的生活体验来理解。】; 1.豆好吃、戏好看源于平桥村的村民和伙伴。试分析文中的人物形象。 【表达方式】： 众多的伙伴与村民中，我印象最深的是 。 他 的话语（行动）让我看到他 的特点。 ; 2.豆好吃、戏好看源于月夜行船的景美。细读并赏析文中的景物描写。 【表达方式】： 那夜行船中， 我看到了 。（视觉） 我闻到了 。（嗅觉） 我听到了 。（听觉） 我仿佛触摸到了 。（触觉） 在这诗情画意般的描写中，我最喜欢（ )这个（些）词语（这个句子）的运用，因为它表现出了 。; 3.豆好吃、戏好看源于归航偷豆的欢乐。细读偷豆的情节。 【概括表述】： 那夜的豆真香！那 让我们看到了孩子天真的童心野趣。 ; 体味全文，我们发现，多年后“我”心里真正怀想的不是那夜戏台上的戏，也不是罗汉豆本身的滋味，“我”所怀念的是平桥村的伙伴、村民那朴实真挚的感情，是乡村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切构成了一卷比台上的戏内容更为丰厚，情感更为深挚的生活大戏！这场生活大戏是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中也很少见到的。“我”对这段往事的怀想，抒写表达的是“我”对美好生活的深深向往！ ;当堂检测; 1.完成拓展单。 2.预习《安塞腰鼓》。 ; 内外联读，对比发现; 我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。 走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异的说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在咚咚喤喤的响，并没有听到你的话。”??? 后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。 ; 第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的咚咚喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才出去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远外的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同