人教版语文二年级下册《雷雨》.docVIP

教学设计示例 15、雷雨 教学目的 　　1、理解课文内容，想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象，培养学生按一定的顺序观察自然现象的能力。 　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3、学会本课的6个生字和由这些生字组成的词语，会用“渐渐”造句。 教学时间? 2课时 教学重点 　　1、用比较句子的方法理解课文中的重点词句。 　　2、通过指导学生反复朗读课文，发展学生的想象力，帮助学生在理解的基础上背诵课文。 教学难点 　　本课描写天气变化的词语非常准确，要引导学生用心体会。 教学准备：投影仪、小黑板、录音机 教学过程： 一、电教手段，引出课题 　　放录音，问学生：你们听，这是什么声音？（打雷下雨的声音）板书：雷雨。 　　打雷下雨是一种自然现象，尤其是夏季经常出现。课文中所描写的这场雷雨是什么样的呢？文中向我们进行了详细介绍，通过学习你一定会有身临其境的感觉。 二、初读课文，理清结构 　　1、小声读课文，要读准字音，读完后标出自然段。（8段） 　　2、请三个同学读全文（1～3）、（4～6）、（7～8）听的同学们有两个任务：（1）注意听他们把字音读准了没有。（2）三个同学所读的内容分别是写什么时候的雷雨景色？（雷雨前、雷雨中、雷雨后）老师板书这三个词语。如果学生读得不够流利，可再请几个同学读这三部分。 　　3、读小黑板上的词语：雷声、压下来、蜘蛛网、垂下来、渐渐地、彩虹。要求读准、