语文人教版二年级下册《丑小鸭》第二课时教学设计.docxVIP

《丑小鸭》第二课时教学设计 一、谈话导入 1.导入 师：同学们，你们都喜欢动物吗？那你觉得小鸭子可爱吗？可是我们上节课学了一篇课文，课题叫什么？ 生：丑小鸭 2.教师板书“28丑小鸭” （通过师生对话，开门见山，快速导入课文。） 二、字词复习 1.认读词语 师：同学们，上节课我们初步学习了课文，还认识课文中的那些词语吗？（出示词语）开火车读一读。（学生通过词语的逐一出现，快速认读） 2.齐读句子 师：真棒，火车开得真好。老师把这些字词藏在了句子里，你们还认识它们吗？用你们最响亮的声音读一读吧。 （通过认读和齐读的方式巩固本课的字词，为接下来课文的学习奠定朗读基础。） 3.写一写 师：同学们读得真好，其中的欺负一词也把轻声读对了，那么欺负这一词在写的时候应该注意什么？（一看宽窄，二看高矮，三看笔画） 生说，然后观看笔画，师范写，生试着在书上写一个，强调坐姿。 三、品读课文，体会丑小鸭悲惨的命运 1.学习第3自然段 师：同学们，课文中写的是谁被欺负了？它为什么受欺负呀？ 请大家自己读一读第3自然段，看都有谁欺负丑小鸭了？他们是怎么欺负丑小鸭的？请用笔在书上画出相关的词句。 谁来读？（指名读） 都有谁欺负丑小鸭？（有哥哥、姐姐、公鸡和养鸭的小姑娘） 怎样欺负的？有哪些词语（咬、啄、吓唬，你们自己也来做一做这些动作，）一天天过去了，一月月过去了，丑小鸭被欺负得浑身是伤，这个时候可难