第四章 第三节 中学地理教材内容资料.ppt

2、过程和方法 初步学会通过各种途径、运用多种手段收集地理信息、尝试运用所学地理知识和技能对地理信息进行整理、分析、并把地理信息运用于地理学习过程。 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出研究方案，与他人合作开展调查研究，提出解决问题的对策。 运用适当的方法手段，表达、交流反思自己地理学习探究的体会、见解和成果。 3、情感态度和价值观 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。 了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值、初步形成正确的全球意识。 增强对资源环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的责任感，养成良好的行为习惯。 二、地理教材的微观分析 地理教材的微观分析，就是指对教材中教学单元（一章或一节）的分析。 它主要分析教学单元、课的结构组成。分析教学单元、课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观教育功能，形成具体的教学目标。分析课文、图象、练习的表述结构。认识它们的联系与特点。 微观分析为教师正确使用教材和学生学习教材提供具体方法指导。 二、地理教材的微观分析（局部教材分析－单元、课（章、节）的分析） （一）分析本课在本单元中的地位作用 （二）本课教材内容结构的分析 （三）分析本课知识的横向联系与纵向联系 （四