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观沧海? 学习课文 * 观沧海 曹操 观沧海 背景介绍 学习课文 拓展研讨 曹操 导入新课 作者简介 小结作业 曹操煮酒论英雄 “夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。” -------曹操 观沧海? 导入新课 即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。精兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》 等书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末 人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝集》， 已佚，有明人辑本。今有整理排印本《曹操集》。 曹 操 （155-220） 观沧海? 作者简介 观沧海? 背景简介 一诗四读法 背读 说读 朗读 译读 观沧海? 学习课文 东临碣石，以观沧海。 观沧海 曹操 观沧海? 学习课文 水何澹澹，山岛竦峙。 观沧海? 学习课文 树木丛生，百草丰茂。 观沧海? 学习课文 秋风萧瑟，洪波涌起。 观沧海? 学习课文 日月之行，若出其中； 观沧海? 学习课文 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海? 学习课文 观沧海曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。 配乐齐读课文 观沧海? 学习课文 译读方法： 按顺序 同桌一人读 一人译 观沧海? 学习课文 明 确 译 文 东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立 在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中 出发的。 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋 中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思 想感情吧。 观沧海? 学习课文 观沧海  曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 总写 实 写 想 象 分写 主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。 背读方法： 明确作者思路， 大声朗读背诵 (附文:为和乐而加,与正文内容无关). 观沧海? 学习课文 说读要求: 说读就是对诗人说话,把诗意扩展开来. 如：“秋风萧瑟，洪波涌起”可以说成是 “秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣，海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪 壮风色。” 观沧海? 学习课文 具体做法: 以小组为单位,每个同学选择 最欣赏的一句话来说，然后每组 派代表上台比赛,看哪组说得最好. 观沧海 分组探讨以下两个问题： 1、比较阅读：欣赏曹操的另外 一首诗《龟虽寿》， 体会出与《观沧海》 的相同点。 2、作者形象：探讨历史上 的曹操与 电视上的形象的异同。 观沧海? 拓展研讨 观沧海? 拓展研讨 小结： 本节课所学的《观沧海》前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。 观沧海? 小结作业 作业: 发挥你的想象力,并结合 作者的心情, 用画笔描绘出 本诗所表达的意境. 观沧海? 小结作业 *