从笔记和记忆方面研究口译学习中的困难及对策【文献综述】.doc

毕业论文文献综述 英语 从笔记和记忆方面研究口译学习中的困难及对策 、前言部分（说明写作的目的，介绍冇关概念，扼耍说明冇关主题争论焦点） 1.1相关概念介绍 L1译，英语interpret，英文词典屮最簡単的解释楚：translate orally,即UI头翻译。根据 刘必庆（2003:1）的考证，interpret—词來自拉丁语的动词interpretari，意为：explain（解释）; interpretari的名词形式为interpres,意为a negotiator （协商者，谈判者）。20世纪五六十年代 西方的研究者开始对口译进行有意识的研究；国内90年代后对口译的研究也逐步发展起来。但对于 U译的定义并没右一个统一的认知。 U译记忆的三种机制，即人类对信总的存储过程。研究人类记忆的信怠加工论认为有三种记忆 系统参与了人类对信息的存储过程，即：感觉存储、短时记忆和长时记忆系统。 对口译而言，以上三个系统、三种机制都很重要。这和一般的记忆是一样的，因为任何记忆都 不是简单的单独使用某种记忆机制，而是三种机制互相作用的结果，但是由于口译的特殊性，口译 记忆具有特殊的规律。其主耍的表现就在于：在三中记忆机制中，短时记忆对口译作用最明敁、最 直接。一方面，巾于感觉存储系统屮的信息保持时间非常短，因此它的作川只能是对信息进行过滤 和筛选，以保障信息处理的有效性。另一方面，山于口译信息通常是?-?次性发布，而且必须在较短 时间内被重述成译语，：n有即时性，因此n译屮的信息不能被反复强化从而进入长吋圮忆系统得以 长期保存。可见，对口以及一起关键作用的是fe:时记忆。而如烤让提卨fe:时记忆的训练也是本文要 讨论的重点。 从U译记忆工作原理，我们可以肴出，在现场工作屮，UI译员的记忆负担压力是非常人的。发 言人的一本速度是120120个词，连续传译中讲诂者的发言一般每段的时间长短三五分钟，有可能 会长达10分钟以上。是想如果仅仅依靠短吋记忆的有限能量，即使是训练有素的译员，也难保不出 疏漏K至错误。所以对于口译员来说，一个必不可少的辅助工具就是口译笔记。同时笔记的训练也 是短时记忆训练的一部分，和短时记忆相辅相成，互相促进。安新奎（2004）曾撰文对U译记忆进 行分析并解释了口译记忆与笔记之间的相辅相成的关系。他指出：对u译人员來说除Y具冇良好的 短时记忆能力外，还得具有把所识记信息物质化、以口译笔记的形式留下来的能力。而记忆中的信 息再现就是对“笔记”的再解码。因此，如何提高口译笔圮的有效性也是本文耍讨论的重点。 1.2相关问题评述：口译中记忆和笔记存在的困难 H前，我们口译事业不断发展，各种口译教材、训练亦足层出不穷，但是在各种训练尤艽是专 业教材屮对于记忆，尤M:是笔记的训练没科太过重视，而在我的调杏研究屮发现，很多学生在u译 学生屮在记忆和笔记方面的W难还足很人的，为了更好的了解u译中关于记忆与笔记屮存在的问题 及困难，我在嘉兴学院人叫英语专业学生屮进行了一次M卷调杏，结果显示，人学生对口译屮记忆 与笔记的闲难主耍集屮在以下几个方面：一、记忆与笔圮无法协调。他们往往表示，对丁较短的文 章尚能用笔记记下主要内容，而对于较长的文章他们便会手足无措，忙着记笔记缺漏听/后的文 章，而以记者记忆没记下笔记，导致在解读笔记时节已忘却原文。二、笔记记录花费太多时间。由 于没奋经过系统笔记训练，对于笔记的文字、字符、缩写等没奋自己的一套系统,导致在记录吋花 费了太多的时间。三、记忆散乱，没有粟点。由于叙述内容较多导致他们往往记不住重点，胡子眉 毛一把抓，从而也导致了笔记记录不足重点，在解读笔记时无法复述原文。 针对以上的困难调查，结合许多关于口译书籍及期刊论文中关于记忆和笔记的训练。笔者将对 如何训练u译屮的记忆和笔记进行探讨。 1.3写作目的 目前，我国口译也在不断发展，对于高素质的口译人员的需求也是不断增加，促是想要成为?-?名 合格的口译员，需耍具备多方面的能力，这其屮包括丰富的语言外知识，双语语言能力以及过高的 职业素养和心理素质，还冇就是具备一定的口译技巧和策略。而对于语言外知识、双语语言能力以 及职业素养等都不是一撮而就的，需要长期的积累及培养。而记忆以及笔记能力也起着至关重要的 作川，而这些能力足能够在一段吋期内培养训练的，所以对于记忆与笔记能力的训练足本文的写作 重点。木文的写作所bl的是希望通过己的研究阅读，提高对LI译方时的专业素养及知识，同时对 口译中圮忆和笔圮的训练提出一些A己的建议和看法能供大学生在口译学习屮进行一些参考。 二、主题部分（阐明冇关主题的历史背景、现状和发展方hd，以及对这些M题研允） 根据木文的研究□的，即对口译屮记忆和笔记存在的W难和策略的研究，在总结Y 口译训练书籍及和关报刊，我将在本论文巾