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原子的构成;教法分析; 本课题可以帮助学生更深入地认识物质的微观构成，是学生学习离子及相关化学计算的理论基础，有着重要的地位。 ;（二）教学重点和难点：
1、教学重点：
①原子的构成
②原子中各粒子之间的数量关系
2、教学难点：
帮助学生建立“原子构成”的模型 ;（三）教学目标;1、自主探究; 以学案为载体，为学生的探究活动导航，以培养他们建构知识的能力。 ;?提供多种形式的资料
?增强感性认识; 学生在教师创设的各种情景下，主动参与建立原子微观模型的过程，理解相对原子质量并会查阅，领悟自主学习和科学探究的方法。 ;4.了解历史情感提升;; 你想象中的原子是什么样的?; 原子就象太阳系一样……;卢瑟福用α粒子轰击金箔;大多数带正电的α粒子能够穿透金箔而不改变方向，说明原子是否为实心球体？ ;原子内部的空间“很大”; 从中你能获得关于原子构成的哪些信息?; 原子核中有带正电的粒子和不带电的粒子…;原子;学案二、;氢原子的原子核内没有中子; 原子的质量太小了，给计算和书写带来不便，该怎样解决呢？ ;二、相对原子质量;; 张青莲教授是我国科学院院士,于1983年当选为国际原子量委员会委员,主持测定了铟、铱、锌等元素的相对原子质量，为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。这是国际上第一次采用中国测定的相对原子质量数据。这不仅说明中国人的科学水平有国际竞争能力，更重要的是为中国人民长了志气。;;学案三、;学案四、; 实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克”构成。有关夸克的结构和性质仍有探索和研究中……; 从原子结构模型的演变你想到了些什么？
;本节课我们要知道什么？;五、板书设计;谢谢大家
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