大学体育下俱乐部体育教学新探.docxVIP

　　1世界大学体育的模式分析与启示具体来讲，我们必须要在以下几个方面做出积极地尝试其一，大学也应该是实施素质教育的主阵地。 　　它的目标也是在于培养全面发展型的高级人才，作为体育教学来说，它最主要的立足点肯定不再是体力层次的锻炼和体能的提高，更多地还是要发展自身的个性，培养学生的综合能力。 　　在开展体育教学的过程中，必须要将学生作为培养的主体，创造出更为自由的学习环境，从而有利于学生创新能力的挖掘和培养；其二，我们当下正在倡导学习社会化，使大学生们能够很好地融入社会活动之中。 　　作为体育教学来讲，必须也要重视这一个层次的教学活动，积极地拓展自己的视野，从而培养他们的可持续发展的能力；其三，大学教育必须要极大地尊重学生的个性，要尽可能地挖掘学生的学习兴趣，培养他们的体育热情。 　　从某种角度来看，在未来的体育教学活动之中，体育教学的社会化是不可逆转的大趋势。 　　作为大学来讲，必须也要顺应这种趋势，积极地培养体育竞技型的人才。 　　从当下来看，我国的许多高校都已经接受了体育社会化的全新理念，还有一些大学勇于尝试，纷纷开拓出了属于自己的体育社会化模式。 　　在这个过程中，体育教学的俱乐部模式是一个不错的经验，作为高校体育教学改革模式五大类型之一，体育俱乐部模式是当今高校一种较理想的体育教学模式，并已经取得了非常积极的成就，值得推崇。 　　笔者以此为例，在世界大学模式