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* 本 章 优 化 总 结 知识体系构建 专题归纳整合 专题1 电路的动态分析 电路的动态分析一直是高考的热点，解决这 类问题的一般步骤是： 1．确定电路的外电阻,分析外电阻R外如何变化． 3．由U内＝Ir，确定电源的内电压如何变化． 4．由U外＝E－U内，确定电源的外电压(路端 电压)如何变化． 5．由部分电路欧姆定律，确定干路上某定值 电阻两端的电压如何变化． 6．确定支路两端的电压如何变化以及通过各 支路的电流如何变化． (2011·高考上海单科卷)如图4－1所示电 路中，闭合开关S，当滑动变阻器的滑动触头 P从最高端向下滑动时( ) A．电压表V读数先变大后变 小，电流表A读数变大 B．电压表V读数先变小后变 大，电流表A读数变小 例1 图4－1 C．电压表V读数先变大后变小，电流表A读 数先变小后变大 D．电压表V读数先变小后变大，电流表A读 数先变大后变小 P从最高端向下滑动时，回路总电阻先增大， 后减小．当P滑向中点时 【答案】 A 专题2 电路故障分析 电路故障分析常用两种方法 1．仪器检测法 (1)断路故障的判断：用电压表与电源并联， 若有电压，再逐段与电路并联，若电压表指 针偏转，则该段电路中有断点． (2)短路故障的判断：用电压表与电源并联， 若有电压，再逐段与电路并联，若电压表示 数为零，则该电路被短路． 2．假设法 已知电路发生某种故障，寻求故障发生在何 处时，可将整个电路划分为若干部分，然后, 假设某部分电路发生故障,运用欧姆定律进行 正向推理，推理结果若与题述现象相符，则 故障发生在该部分电路．否则，没发生在该 部分电路．用此方法，直到找到故障为止． (2011·高考重庆理综卷)在测量电珠伏安 特性实验中，同学们连接的电路中有四个错 误电路，如图4－2所示．电源内阻不计，导 线连接良好．若将滑动变阻器的触头置于左 端，闭合S，在向右端滑动触头过程中，会分 别出现如下四种现象： 例2 图4－2 a．电珠L不亮；电流表示数几乎为零 b．电珠L亮度增加；电流表示数增大 c．电珠L开始不亮，后来忽然发光；电流表从 示数不为零到线圈烧断 d．电珠L不亮；电流表从示数增大到线圈烧断 与上述abcd四种现象对应的电路序号为( ) A．③①②④ B．③④②① C．③①④② D．②①④③ 【精讲精析】 a中电珠L不亮；电流表示数 几乎为零说明它们同时与电压表串联，此现 象与电路③相对应．b中电珠L亮度增加；电 流表示数增大说明电珠L与电流表串联，此现 象与电路①相对应．c中电珠L开始不亮，后 来忽然发光； 电流表从示数不为零到线圈烧断说明电珠L与 电流表并联，当电流表被烧断后，电珠L才忽 然发光，此现象与电路②相对应．d中电珠L 不亮；电流表示数增大到烧断线圈说明电流 表是单独一条支路；电珠L始终不亮说明电珠 与电压表串联，此现象与电路④对应． 【答案】 A *
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