化学人教版九年级上册《物质构成的奥秘》复习课.docxVIP

《物质的构成》教学设计 教学内容分析 1.《物质的构成》是人教版初三上册中第三单元的内容 2.本次教学是复习课，对整单元的重难点知识进行归纳总结及习题巩固。 教学对象分析 学生对物质的构成已经有了基本的认识，对微观世界的认识也有一定的了解，但是对三种微粒的区别认识不够清楚，通过对比复习来难点突破。 教学设计思想 从学生已经掌握的基础知识出发，引导学生对分子，原子，离子三种微粒的定义和特点进行对比，找出它们的区别和联系。 再通过习题 来巩固对概念的运用，从微粒的角度来认识物质的变化和性质。通过核外电子的排布规律来认识原子结构，从原子的结构来认知元素的化学性质和通过电子得失来形成离子。进而掌握各种微粒结构示意图 通过归纳对比三种微粒的区别和联系的规律，更深入的掌握物质构成的奥秘，从而自如地运用规律来解题 。 教学目标 一．学习目标 1.知道分子、原子、离子的概念 2.掌握原子结构及核外电子排步。 二、过程与方法 通过归纳对比三种微粒的区别和联系，更深入的掌握物质构成的奥秘，从而自如地运用知识来解题 。 三、情感 态度与价值观 学会运用微观的角度解释宏观变化和物质的分类，懂得事物都有规律，掌握规律并运用规律。 教学的重点和难点 教学重点 知道分子、原子、离子的概念，掌握原子结构及核外电子排步。 教学难点 掌握微粒结构示意图 教学过程 引入新课 教学活动:通过PPT课件展示物质是由微粒构成，教师引导物质是由三种微粒构成的，学生思考并回顾相关知识。 教学环节 一 构成物质的粒子 1.通过PPT课件展示构成物质的粒子，教师引导学生 比较分子和原子在化学变化中的区别，两种微粒之间的联系 。引导学生用微观粒子的角度分析问题。重点知识齐声朗读加深理解. 2.通过习题进行检测，学生回答 3.通过PPT课件展示构成物质的离子的形成，教师引导学生 比较离子和原子在核外电子上的区别及两种微粒之间的联系 。提出问题 ：为什么原子会形成离子？学生观看PPT课件并思考重点知识齐声朗读加深理解. 4.通过习题进行检测，学生回答 二、原子的构成 通过PPT课件展示原子的构成物质，教师引导学生 找出原子结构的特点并习题检测，学生回答 引导学生找出表达原子结构的示意图，并调学生上黑板画出二种原子的结构示意图。强调重点。 通过PPT课件分析1－18号原子结构的示意图的规律找出核外电子的排布规律 三、核外电子排布的初步知识 1.通过PPT课件引导学生找出原子的核外电子排布规律及得失电子趋势，特别是___最外层电子___与元素的化学性质有密切的关系。 2.进行习题检测，学生回答 3.展示提升：教师用两道微观示意图的综合题来检测学生的重难点突破情况，学生上台展示讲解。培养学生的分析能力，表达能力。 教学反思与评价 学生开始对知识的认知是很模糊，通过对比归纳发现微粒的内在联系和区别.只有不断对原子结构进行分析，才能越来越清三种微粒的区别与联系。才能更好的掌握微粒结构示意图。