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《小松鼠找花生果》汇报课课堂教学设计 《小松鼠找花生果》汇报堂教学设计 教案 《小松鼠找花生果》汇报堂教学设计 《小松鼠找花生果》汇报堂教学设计 转贴自本站原创35 小松鼠找花生果 (第一时) 教学目标 1、认识16个生字，能准确认读。 2、能采用多种方法识记9个生字。 3、正确流利地朗读，做到读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。 4、初读，了解内容。 教学过程 t一、创设情景，激趣导入。 1、小朋友，老师带了一位的朋友，瞧，它了！大家看看是谁啊？———（多媒体出示小松鼠）（友情提醒查找本更多，请在站内搜索题目）你认识它吗？大声地和它打声招呼吧！读准“鼠”字。［你好，小松鼠！］谁还愿意和它说说话？［生小松鼠，你在干什么呀？］师导听听,他在跟你们说话呢! 2、（师扮演小松鼠）小朋友，我今天要找一样东西，你们能帮我找找吗？这东西啊，它是“红房子，麻帐子，里面有个白胖子”。你们知道是什么吗？(花生) 小朋友们看过花生吗? 老师带了一些图片(看花生图片) 3、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书小松鼠找花生果）指名读题。 4 全班齐读题。 二、认读生字，识记字形 1、走，我们出发了！（出示的朗读动画）想想小松鼠一开始找到花生果了吗？ 没有找到，你们想不想帮帮他呀？生想 2、（出示往森林走去）我们要帮小松鼠找到花生，需要闯过一片“神奇果子林”。你们有信心顺利通过吗？（多媒体神奇果子林）好，现在就让我们一起闯关吧！ 3、让我们先看看第一关的闯关要求吧！（多媒体第一关闯关要求） [⑴请你打开书，大声读一读，把生字词在里用“——”划出。⑵想个办法记住这些生字宝宝] 4、我给大家一个建议先自己响亮地读读，如果遇到你不认识的字，可以请教你的汉语拼音好朋友。读完后，可别忘了把生字词找出，自己拼读，读准字音。(学生自读，划出生字词) 5、出示生词 旁边 蚯蚓 结果 留着 每天 一直 奇怪 绿油油 黄灿灿 金色 睁大眼睛 自言自语 钻出 （1）、小松鼠也把生字词给我们找出了，赶快帮帮他，先自己准备准备。 （2）、闯关开始啦，第一排谁会读，指名读，生带读，了解“蚯蚓” 第二排指名读，带读，做表示奇怪的表情。 第三排重点“油”的读音，这些词语都是写什么的？再说几个表示颜色的词语。 第四排做“睁大眼睛”的动作，结合看的动画，说说谁从哪里“钻出” 6、在刚才的交流里，你觉得哪些生字的读音最容易读错呢？你能提醒小朋友注意吗？（学生指出难读准字音的生字教师要相机指导难读的字音和将生字读音归类） 7、刚才我们已经给小火车加满了生字燃料，现在让我们去掉拼音一起开开小火车罗！（学生开火车认读生词） 8、光会读，神奇生字果还摘不下，我们还要会记。现在，让我们开动起聪明的小脑袋，在小组里用自己喜欢的方法记一记红颜色的字。待会摘下神奇果。出示红色的字（学生在小组里交流生字的识记方法） 9、出示神奇生字果树看，我们的同学都准备好了。现在谁能上闯关，摘下神奇生字果？（学生边摘果，边说说识记生字的方法。） 10、过渡小朋友们，你们真棒，终于通过了神奇果子林，可是呀，还有第二关——城堡呢！有信心通过吗？（有） 三、初读，读通读顺。 1、赶快看看闯关要求吧！（多媒体城堡闯关要求） [1、想想一共有几个自然段，并标出。2、把每一段读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不回读。 2、这次要想成功闯关，可一点也马虎不得。现在先让我们快练习练习吧。读时，要注意读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不回读。（学生自读，要求读通顺。） 3、一共有几个自然段？（5个）这么多啊？看，要想进一步提高自己，我们还要找同桌当一当你的“朗读小耳朵”，听一听你读得怎么样，帮助你把不通顺的地方读通顺读流利。 4、你的同桌读得怎么样啊？有那里读的特别好？还有哪里读的不好？（注意引导学生读难读的句子）（同桌互读，互评） 5、经过同桌的帮助，相信你现在肯定读得更棒了。现在我们个朗读比赛，找出最棒的小朗读员带领我们去闯关，其他小朋友想想，在闯关的路上你看到了什么？（汇报评价） 了解每一段写了什么。 咱们顺利通过了第二关，真好！ 四、反馈调控，指导书写 1、小松鼠又被一条小河拦住了，他前面是两个生字，写好他们就可以过河了。能写好吗？ 2、书写“留”、“每”，先自己观察田字格中字，书写时要注意什么？再帮它找找朋友。 3、电脑范写，学生书空。 4、生描红、写字。 五、堂小结 我们这节的收获可真不少，不仅帮小松鼠去找花生，一起闯过神奇果子林和城堡两个关卡。既摘下了神奇生字果，认识了生字；又通过了城堡的朗读考核，把读得很通顺。下节，我们还将和小松鼠一起继续森林探险之旅，到第三关——花生宫殿。