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《我们上课了》教学设计 教学目标 1、学会“、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解“上”“小鸟”等词语；会用“我们”看图说一句话。 2、会正确朗读。 3、知道上要专心听讲，说话要有礼貌。 时安排3时 第一时 教学目标 1、朗读，了解大意，看图说话。 2、学习“、了”2个生字，认识言字旁及基本笔画“”（横折提），理解词语“上”。 教学过程 一、复习检查。 1、用卡片认读字词女、子、大、上、你、好、我们。 2、指名认读音节shu bu ao e le chao ou dai qiu shui xiao iao niao。三拼音音节要多读几遍。 二、揭示题。 让学生借助拼音自己读出题。 三、指导看图说话。 1、图上画的是什么时候？在什么地方？ 2、丁丁在干什么？ 3、丁丁上专心吗？你从什么地方看出？ 四、拼拼读读。 1、学生自由读，注意把带有拼音的字读正确。 2、指名按顺序读带有拼音的字，要求一是读正确，二是组词读。 3、重点正音。 4、指名试读。 5、教师范读，领读。 五、教学生字词。 1、让学生读读中的句子，找出要学的生字。 2、教学新笔画和新偏旁。（用拼音出示） ---heng zhe ti ---an zi pang ---bai zi pang 3、鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁学做小老师。如“了”是“子”少一横；“要”是“西”“女”的组合…… 4、指导书写。（先自学书上的笔顺分析。） 利用熟字“果”学习，注意“”（横折提）与“”（横折弯钩）的区别。 5、 口头组词。 第二时 教学目标 1、朗读、理解。知道上应专心听讲，不做小动作。 2、学习“的、不、要、里、皮”5个生字，认识白字旁，理解词语“小鸟” 教学过程 一、复习检查。 1、用卡片指名认读生字和词语。 2、指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提”这个新笔画。 3、指名四人分句读。 二、讲读。 1、朗读理解第一、二句话。 ①指名读第一段。这两句话说了一什么事？ ②这里怎样称呼小鸟，为什么不用“叫”而用“吵”？（这里用“你”，像称呼人一样称呼小鸟。用“吵”，表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。） ③为什么用“请”？（表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子，用“请求”不叫表明要专心学习。） ④朗读指导 a第一句的逗号处，要有较短的停顿，语气要连贯。 b“请你不要吵”应读得轻些、慢些，读出亲切、有礼貌的语气。 2、朗读理解第三、四句话。 ①指名读第二段，想想这儿有几句话？ ②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样？ ③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉？（“我们”要专心听讲，认真学习，不去摸皮球，不做小动作。可指导学生用“因为”说话。） ④词句训练 好好表示尽力地、尽情地的意思。第二个“好”念轻声。 我们上了这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。 ⑤朗读指导。“好好”可读得慢些，以示强调。 这篇说了两事。第二事另起一行写。第一事，即第一自然段，读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。齐读。 四、指导书写。 要上下结构，下面部分要略宽些，“女”的一横要长，以横中线下面一点的地方起笔，略往上翘些。 皮第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中线上，下面“又”的横撇要横在横中线上。 第三时 教学目标 正确朗读，用“我们”练习说一句话，说说“上该怎么做”，并完成其他作业。 教学过程 一、复习检查。 1、听写生字词。并用“皮、”口头扩词。 2、指名朗读，要读得正确流利，特别注意节与节之间的停顿。 二、行为指导。 1、读了看了图，你觉得丁丁是个怎样的孩子？ 2、读后第五题。 评评读读，搞清上应做到两条，即 ①上专心听讲。②积极举手发言。 让学生逐条自我评定，做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。 提出要求像丁丁一样上前把玩的东西放好。 三、指导做堂作业第三题。 1、读题，搞清题目的要求。 让学生看图，用“我们”自由练说一句话。 指名试说，共同评议、纠正。 第一幅图上了，我们赶快走进教室。 第二幅图上了，我们专心听老师讲。 再用“上了，我们。”练习说话。（可将说话内容扩展到其他学习、学校余活动等。）