交通安全伴我行教案.docxVIP

--专业文档-可编辑-- -- “交通安全伴我行”教学设计 一、设计理念与活动目标 科技的进步，交通工具越来越先进。 生活水平的提高， 人们使用交通工具越来越多。因此交通事故越来越多。对我们的青少年来说，掌握交通安全知识势在必行。根据这种现状我本着循序渐进的原则，从让学生自己查阅有关知识→交通给人们带来的不幸→ 谈论违反交通安全的图片→ - 知识竞赛→交通安全宣传→发出倡议，层层深入分别设计了讨论、知识竞赛等活动，从练口才、比知识、看能力、拼智慧等多个方面来展开，使不同类型的学生都能参与到活动中来，最大的调动学生的积极性，寓教于乐，使学生真正认识到交通安全的重要性。 活动目标： 1、知识目标： 通过观察、 思考、分析当前道路交通形势， 让学生知晓交通安全和交通规则的常识。 2、能力目标： 通过自我反思，建言献策如何遵守交通规则、注意交通安全。 3、过程与方法： 学生通过观察、思考、畅谈道路交通安全，感悟遵守交通规则、注意交通安全的重要性。 4、情感目标： 通过观看交通事故图片、文字资料，让学生感受交通事故带来的惨痛，体会遵守交通规则的重要性，从而在日常生活中自觉遵守交通规则、注意交通安全。 5、活动重点 培养同学们遵守交通规则意识， 引导同学们在日常生活中养成自觉遵守交通规则的好习惯并带动周围的人加入到遵守交通规则的行列中。 、活动难点 引导学生改掉不遵守交通规则的坏习惯，使学生记得每天出门要遵守交通规则。 二、教学方法 按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，根据本项活动的实际需要，准备采用以下教学方法： 1．情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知 识的掌握。 2．直观演示法：利用图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理 解知识。 3．合作探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中 解决问题，并培养自学、思维的能力。 活动准备 1、宣传动员 2、组建活动小组。 3、活动方法指导及培训 收集资料：上网或到图书馆、新华书店收集交通安全事故和交通安全规则等方面 1 材料。 5．调查走访： ⑴观察和关注身边的实例，并作好记录；士，并做好记录。 6、拟写交通安全倡议书。 四、活动实施过程： 活动 活动 活动设计 导航 名称 活动一： 社 会 热 观看“安全事故报道”的视频点 我 来 短片 走近 看 交通 安全 活动二： 规则 学生自己查阅资料，分析交通分 析 案 事故原因 例 1．让学生观看图片 活动一： 2、四个人一小组讨论他们违反 七 嘴 八 了什么交通规则 舌话交 3．同学们应如何遵守交通规则 通 4．师生共同评价： 归纳小结 利用抢答的方式进行《交通安活动二： 全知识知多少》知识竟答 交 通 安 1、把班级分成四个小组全 知 识 2、宣布比赛规则与要求 我最懂 3 教师报题，学生抢答。 4、小结： 认识 活动三： 根据学生提到的交通中遇到的交通 群策群力 问题及相应的对策编写简单通 安全 编口决 俗的顺口溜规则 活动四： 让学生出点子，用各种方式在 点子 学生周围的人群中宣传交通安 大师 全知识。 理解 遵守 交通 活动：身 安全 体 力 行 教师学生发出交通安全倡议 规则 表决心 的重 要性 五、小结与反思  （ 2）调查同学、家长、专家或社会各界人 设计意图 通过播放有关交通事故的直观视频，能极大的吸引学生眼球，把学生的注意力拉到课堂上来。 用小组合作、分组展示的方式，意在调动所有同学的积极性，让小组同学形成合力，用集体的智慧解决问题；形式多元化，不拘一格，不单调，让同学们在兴趣的引导下完成任务； 这一环节意在通过一张张违反交通规则的图片让学生讨论，从七嘴八舌地议论中解剖自己，达到自我反省的目的，强化其交通安全意识，同时也明白该如何去遵守交通规则。讨论这一形式有利于激发学生兴趣，调动学习积极性 本环节围绕交通安全规则的基本常识来出题。使学生对交通规则有一定了解。一方面使学生学到了一定的知识，另一方面竞赛形式促动了学生的求知欲与好胜心，极大的调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。 编写顺口溜不仅对本课所学知识有总结归纳的作用，而且顺口溜朗朗上口，易于记忆便于学生在以后的日常生活中践行。 这一环节我采用了竞赛法，让同学们出创意点子争做点子大师，心理学研究表明，中学生在发展独立性的同时，自尊心、争胜心、荣誉感也在增强， “竞赛法”恰巧迎合了他们这种心理，他如同一束火花可以点燃学生心底思维的马达，使其争胜心、自尊心、自强感汇集成一股激流，冲击着思维的闸门，自觉投入到问题思考上去。再则创设情境，假设他们就是宣传大使，再一次激起他们的积极性，用这一方式告诉同学们安全无小事，也非个人之事，它需要引起周围的同学甚至全社会人的共同关注，以期以点带面，在校