化学人教版九年级上册一氧化碳性质.docVIP

一氧化碳教学设计 教学目标??1、使学生初步掌握一氧化碳的性质,了解一氧化碳的用途.2、通过有关实验,培养学生的观察能力和分析问题的能力.3、结合一氧化碳的毒性,进行有关的安全教育.重点难点? 一氧化碳的化学性质.一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平.教学方法?讲练、实验. 教学用品? 仪器;烧杯、尖嘴玻璃导管、硬质玻璃管、带导管的单孔塞、铁架台、酒精灯、试管。 药品；氧化铜、一氧化碳气体（贮气瓶中贮存）、澄清石灰水。教学过程?[引入]碳燃烧可以生成两种氧化物—CO和CO2，本节主要学习CO的性质。从贮气瓶中排出一瓶CO气体。（集气瓶倒置）?回忆观察引出本节主题?[提问]1.通过观察和推理可得出CO有哪些物理性质?学生回答后给出CO的密度(1.75克/升)2.结合日常生活中发生的煤气中毒事件,说明CO有什么气味?讲述:CO无色、无气味，不易被人察觉，所以易发生煤气中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油气热器时应注意空气流通，防止煤气中毒。?观察并回答:CO是无色气体,密度比空气小.结合实际回答:分析后得出结论:CO无气味思考、理解?观察和分析能力培养进行有关环保和安全教育?[设问]将一盆水放在煤炉上能否防止煤气中毒？为什么？指导学生归纳总结CO的物理性质[板书]一、一氧化碳的物理性质?结合生活实验分析。回答不能，因为CO难溶于水。归纳小结：CO的物理性质?无色、无嗅、无味气体、密度比空气略小，难溶于水。?培养学生分析能力?[投影]课堂练习1、2、3?边小结物性边完成?及时落实及学知识达到承上启下作用说明：上面所说的煤气中毒就是由于CO的毒性引起的，这是它的化学性质。[板书]二、一氧化碳的毒性[提问]为什么会发生CO中毒，中毒的原因？指导学生阅读课文CO的毒性?记录:学生阅读课文并理解:CO与血红蛋白结合能力比O2强,使之丧失载氧能力,造成人体缺氧.?培养学生的阅读能力?[提问]1.煤炉或煤气燃烧时火馅的颜色是怎样的?(说明煤气的主要成分是一氧化碳)2.上述现象说明CO有什么性质?指导学生完成CO燃烧的化学方程式.[提问]用什么方法检验CO燃烧产物?[演示实验]CO的可燃性及产物的检验 [板书]三、一氧化碳的化学性质1．可燃性?回忆并回答：CO燃烧时发出蓝色火焰。完成化学方程式：可燃性讨论并回答：将生成的气体通入澄清石灰水。变浑浊，说明产物是CO2。观察、验证实验现象。?结合实际学习培养学生独立分析完成化学议程式的能力巩固CO2的检验方法巩固所学知识?[讲述]根据中碳元素的化合价分析，CO可以从O2继续得到氧变成CO2。?标出反应前、后碳元素的化合价，并进行分析。?提出问题、引起思考?[设问]CO能否从其它含氧元素的物质中夺取氧，生成CO2呢？[演示实验]CO还原CuO思考?通过设问,激发学生学习探索知识的兴趣?[投影]?实验装置图及讨论题讨论题:加热前为什么选通一会儿CO气体??实验过程中观察到的现象是什么??试管上尖嘴处排出的主要气体是什么?应如何处理?为什么???思考并完成讨论题结合H2的验纯,对比回答.黑色固体逐渐变成红色.多余CO气体,散逸到空气中会造成空气污染,人中毒,应将它点燃.?复习有关可燃性气体燃烧实验注意事项应用CO的可燃性解决实际问题?[提问]CO燃烧时放出热量,可以利用它作为CO与CuO反应的热源,这样做有什么好处?[投影]?改进后的实验装置图?思考并回答:既防止了CO的污染,又达到节约能源的目的.领悟CO的性质决定了它的用途.?结合CO的性质,渗透对事物的认识要一分为二,不可绝对化的思想.?[提问]?CO为什么能还原氧化铜？说明CO有什么性质？[板书]?2.还原性?讨论并回答：CO可以继续得氧变成CO2，它可以使CuO失去氧，还原成Cu。说明CO具有还原性。?完成现象到本质的分析?[投影]?课堂练习二指导学生完成?结合CO化学性质完成练习二??[小结]?指导学生归纳、总结CO的性质?在教师指导下完成?提高归纳总结能力 ?附1：课堂练习一1．一氧化碳是?色?味的气体，?溶于水，密度比空气?。?2.下列物质中，碳元素的化合价相同的一组是?CO和CO2（B）CO2T?Na2CO3（C）C和CO（D）CO和CaCO3???3.一氧化碳可以用排水法收集是因为它?无色、无气味（B）密度比空气小（C）难溶于水（D）能溶于水??4．一氧化碳燃烧时发出?色火焰，同时?，一氧化碳燃烧的化学方程式为?。根据一氧化碳的这一性质，它可以做?。5．一氧化碳能跟氧化铜反应，生成铜和二氧化碳，说明一氧化碳具有?性，在该反应中做?剂，反