大学物理演示实验教学的改革.docxVIP

　　摘要从教学实际出发，调查研究了国内外大学物理演示实验的教学现状，秉着培养应用型人才的基本目标，分析了大学物理演示实验课程开设的必要性，并对大学物理演示实验的教学改革提出了几点举措。 　　关键词大学物理演示实验；应用型人才培养模式；动手操作能力；创新思维能力1引言物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用，因此演示实验在大学物理教学中具有举足轻重的作用，是其他科目不可替代的。 　　那么什么是物理演示实验呢？物理演示实验是通过对具体物理现象的展示，从而将抽象的理论形象化、具体化。 　　学生通过观察演示实验中的现象，来激发他们的好奇心和求知探索真理的能力。 　　趣味性、直观性是物理演示实验的两大特点，通过物理演示实验，我们可以把瞬时的、不易分辨的或难以理解的、甚至是日常生活中无法观测到的物理现象以及定律转化成直观的、清晰的、持久的物理图像或数字电信号，帮助学生加深对抽象的物理定理、定律、法则等的理解和掌握，巩固记忆。 　　在物理实验的演示过程中，不仅会用到大学物理中力、热、光、电、磁的知识，还会用到近代物理学中原子、量子等知识，甚至可联系到科学前沿领域，这对于巩固学生的理论知识，奠定专业基础，激发学生的创造力具有不可忽视的作用。 　　2大学物理演示实验的教学现状国外高校对大学物理演示实验十分重视，如美国加利弗尼亚州立大学伯克利分校、北加利弗尼亚州立大