大学人文教育的困境和路径选择.docxVIP

　　大学人文教育是推进大学教育改革，发挥文化整合和创新职能的重要举措，也是促进经济进步、社会发展的客观要求。 　　特别是现代大学承担着人才培养、科学研究、社会服务等重要职能，每一项功能的充分发挥都需要人文精神的引领。 　　受历史因素的影响，我国现代大学人文教育，与科学教育相比一直以来处于弱势地位。 　　20世纪50年代以来，西方国家面对人文精神失落带来的各种弊端，开始反思并寻求改变。 　　而我国大学为适应国家的工业化和现代化建设，却在大力发展专业知识教育，这一发展思路直接造成了科学教育与人文教育的分离，科学教育在大学教育中越来越重要，占据统治地位，人文教育则不断弱化甚至边缘化。 　　随着改革开放以后市场经济的深入发展和功利价值取向的影响，大学生全面素质的提高和培养面临着更多不利因素，我国大学生人文精神的培养和大学人文教育缺失问题越来越引起国家和社会的关注。 　　在科技文明高度发达的今天，正确的处理好人文精神与教育的关系，并使之有效的与科技教育相结合，是当今社会人才培养的重中之重。 　　本文从推进大学人文教育改革角度，探讨了人文教育的培养维度、面临困境和优化途径，具有重要的理论和现实意义。 　　一、大学人文教育的培养维度分析人文精神，一般说来，应当是整个人类文化所体现的最根本的精神，或者说是整个人类文化生活的内在灵魂。 　　它以追求真善美等崇高的价值理想为核心，以人