2－1．课程教案课程名称《文学写作基础》总素质学分4学分总学时.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 2－1．课程教案 课程名称： 《文学写作基础》 总素质学分： 4学分 总学时： 72学时 （理论学时：36；实践学时：36） 课程类别：□专业素质教育 □非专业素质教育 □特殊素质教育 □必修 □选修 □核心素质教育 □非核心素质教育 任课教师： 范文琼 所属单位： 文法与外语学院 职 称： 副教授 授课专业： 汉语言文学 授课班级： 汉语言1401班 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 5 2014～2015学年第 2 学期 章/节题目 第一章 写作活动的本质 学 时 2 教学目标 把握现代写作的含义、作用及意义。 教学方法 讲授、讨论、案例分析、提问、练习法等 教学内容及进程 一、课堂检验（包括提问、讨论、随堂测验等） 写作的含义是什么？ 写作的作用和意义是什么？ 文学写作与实用写作的主题区别是什么？ 结合个人谈谈文学写作对于个人以及社会的影响。 怎样学习文学写作这门课程？ 精讲内容 【要点】写作的本质 【重点】文学写作的作用和意义 【难点】文学写作与实用写作的主题区别 【精讲内容】学习写作课的意义与目的；写作课的学习内容与要求；写作课的学习方法；写作与文章的含义。 （一）学习写作课的意义、目的 1.意义：写作是人类社会运用书面语言进行的一种创造性的思维活动。自古以来，人们为把自己对自然现象、社会生活的认知成果用于当时，传之久远，坚持不懈地探索着写作文章的理论，同时给后人留下了许多极为丰硕的文章遗产。可以这样说，没有写作，便没有历史，没有文章，便没有今日的文明世界。 2.目的：写作课的教学目的是：指导学生系统地学习理论知识，掌握写作的一般规律，并通过多种严格训练，把理论与实践结合起来，以提高学生的写作、阅读、欣赏的能力和分析文章的能力。通过这门课程的学习，要能独立写出观点正确、中心突出、感情健康、结构合理、语言畅达的文章，能适应中学教学或从事其他社会工作的需要。 （二）写作课的内容、要求 1.写作课的教学内容 写作课是一门基础课，它的教学内容主要包括四个部分。 （1）写作基础理论 这一部分主要讲一般文章的写作规律，即“写作过程论”，包括材料的积累与选择、主题的确立与提炼?、结构的安排、表达技巧的选用、语言文风、起草修改等。 （2）常用文体写作 主要讲述具体文章写作的特殊规律，包括：新闻写作、诗歌、散文、杂文、报告文学?小说、以及文学论文的写作。 （3）写作训练和文章赏析 写作训练设计包括思考、辩难、改错、论述、读写练习等。既巩固了写作理论知识，又可让学生得到多项思维的训练。文章赏析，目的是借鉴他人的写作经验?吸取教训，进一步消化写作理论，促进理论向能力的转化。 （4）作文修改和評讲 2.写作课的要求 总的要求是突出理论的系统性和科学性，并强调突出实践性。坚持“理论—作品—理论”的反复印证“理论—实践—理论”的反复体验。通过多次写作的实际操作达到提高写作能力的目的。 （三）写作课的学习方法 1.认真听课，重视理论学习 2.重视写作准备，善于观察，勤于观察 3.博览、精读、勤记 4.加强实践，多写多练 （四）写作与文章 写作是一种借助于书面语言抒情言志?纪事明理，进行信息传递的动态的行为过程。也就是用语言符号创造精神产品（文章的思维活动过程）。写作分广义、狭义两种 文章，包括文学作品和非文学作品，是以文学为媒介，或表情达意，或宣事明理，或传播知识的有篇章组织的传递信息的载体 三、答疑安排：课内最后5分钟答疑 学生提问：要怎样提高写作能力？ 回答记录：写作重要的是多联系，日积月累，循序渐进，路要一步步走，写作也是一样，不要妄想一蹴而就，首先打好基础，养成写作的习惯，其次，要持之以恒，保持写作的热情。不怕“吃苦”，最后一点，要有自己的特色，发挥优势。 四、布置三习题（预习题、练习题、复习题）和阅读书目的章节内容。 （一）预习题 1.写作的含义是什么？ 2.写作的作用和意义是什么？ 3.文学写作与实用写作的主题区别是什么？ （二）复习题 1.什么是文学写作？ 2.学习文学写作有什么重要意义？ （三）练习题 谈谈你对写作的理解，字数不少于800字。 （四）阅读书目 1.《基础写作教程》 陈亚丽 北京大学出版社2008年7月 2.《基础写作教程