回归最本色的阅读杨祖逵扬州大学图书馆222009美国大阅读计划.DOCVIP

回归最本色的阅读 杨祖逵 （扬州大学图书馆222009） 美国“大阅读计划”是由美国国家人文艺术基金（National Endowmenif orthe Arts）推出的一项活动，它以社区“共读一书”活动为基础，旨在激发大众对纯文学图书的热情。2005年，美国国家人文艺术基金会文学组与美国国家普查局合作发表了《阅读的危机：美国文学阅读的调查》的报告。这份报告结果显示，不到一半的美国成人今天依然阅读纯文学作品（小说、散文、戏剧、诗集等）；过去10年来，美国成人每年阅读任何一本书的人数已递减为7％；美国各年龄层的文学阅读人数锐减，尤其以当今美国青少年最为严重。基于这样的现状，美国国家人文艺术基金会寻求合作伙伴，与美国博物馆和图书 馆服务学会、美国中西部艺术基金会等机构开展合作，于2006年共同发起全国范围内的“大阅读计划”，以期望重新唤起人们对纯文学的热情，使之成为美国大众文化的重要组成部分。 综观当代世界各国的大众阅读，都有逐年走低的趋势。与西方发达国家相比，我国面临的问题更为迫切。如法国2004年人均读书11本；德国自认为有阅读习惯的人占36％。而我国保持着阅读习惯的只有5％，以纸质为主要媒体的传统阅读的格局也受到极大冲击，图书业弥漫着“读书人流失”的无奈。 l功利阅读、快餐阅读与“伪阅读” 据统计，当代中国社会48．7％的识字人口中，大多数人是考什么，读什么；怎么考，怎么读。功利阅读非常严重，一项针对上海大学生2005年购买、阅读图书倾向的调查统计，39％的大学生所购之书为英语、电脑等学习考试参考书。笔者在所在的图书馆，大学生购书中考试类比例占79％，可见绝大 部分的大学生阅读都近似于教科书阅读，这种趋势违背了现代阅读的宗旨。由于过早划分专业学科，知识结构单一，阅读对象和种类日益狭窄，久而久之，公众形成了阅读必须体现“收益考量”的观念，阅读成了追求“收益”的活动。 当代图书出版增长很快，但真正有创新知识的凤毛麟角。大量缺乏原创价值的新书表现了“三无”倾向：无害，无益，无聊。快餐化阅读引发了盲目跟风现象，图书销售排行榜成为公众阅读指南，流行主宰了读者的阅读选择。媒体和出版商的主导力越来越强硬，阅读变得附庸于时尚。 许多人以为与其花大量时间阅读经典，不如去看“百家讲坛”，听名家如何说。这种现象导致公众习惯从媒体的相关评价中获得对经典文本的理解，导致人们对经典认识程度的空前统一，这是一种扼杀个体思想活力和价值观标准的伪阅读，其后果将是“千人一言”的深重文化灾难。 出版界对经典名著的颠覆性操作加剧了伪阅读的流行，“大话”、“歪说”、“水煮”之类的充斥书坊，文化经典在娱乐性、商业性的消费原则指挥下，阅读成为商业化消费，公众阅读完全成了猎奇和消遣。 2回归最本色的阅读 细细审视美国“大阅读计划”，可以发现其终极目标就是让公众养成终身阅读的习惯。而终身阅读的习惯，决定性的因素取决于童年时期快乐的阅读体验。如果儿童早期阅读水平发展比较好，将来国民阅读习惯的养成将是水到渠成之事。早期阅读的良好开展，基本上取决于四个要素：①要对特定年龄儿童认知规律有一个认识，阅读能力和发展水平有一套正确的目标界定；②儿童要有专用的读本；③教师与家长要有效参与到儿童的阅读中去；④阅读环境和形式的优化，辅助活动的支持和配合。特别是家庭阅读的形成是培养阅读兴趣和打造阅读基础的摇篮，也是最核心的阅读方式。 上世纪70年代，哈佛大学即明文规定：每个哈佛本科生必须修满8大学科的32门“核心课程”，其目的就在于培养学生具有清楚而有效的思考和写作能力；同时具备专业知识和艺术审美能力；能用历史的方法去认识现实的问题；掌握现代社会科学的概念和分析方法；对道德问题有一定的认识和思考能力；有丰富的社会经验。这就是哈佛大学享誉全球的“通识教育”。美国“大阅读计划”所谓的“大”，其中的一层含义就是提倡阅读视野的扩大，让人们的目光从畅销书回到各种经典书籍的大范围，不再仅仅为畅销书排行榜的“狭窄”天空包围。因此通识阅读的开展将扩大公众阅读视野，有针对性地对其 知识结构和艺术审美进行补充和完善。通识阅读强调科学教育和人文教育的融合培养，这种模式不仅适用于学生阅读体验，同样也适用于公众阅读能力和阅读兴趣的提升。 阅读原本就是一种个人行为，个性化是阅读活动的应有之义。现实当中的个性化阅读常常为“我们本位”的伪阅读所遮蔽。“我们本位”的伪阅读现象普遍存在于职业性的读者群体当中。再如，伪批评家通常会跳过文本阅读，依附于某种意识形态或某一批评潮流。 个性化阅读是一种充溢着生命激情的体验，它所重视的是读者摆脱了群体性的文化成见和偏见以后，对文本在此时此处此一阅读过程中真实的感受、体验和思考。这种感受、体验和思考直接联系着个人鲜