如何进行小学学校管理.docxVIP

　　良好的管理能够成就一个优秀的单位。 　　对于学校一样适用。 　　对于学校管理下面谈几点我个人的做法一、教学工作管理一所学校教学质量是整个学校的核心，因此教学方面的管理尤其重要。 　　教学方面要有专人分工负责，责任分层，每个人分工到位，做到事事专人管，处处有人关注。 　　1、重领导班子的培养。 　　领导班子在教学工作中要以身作则，做好教学方面的安排部署，深入课堂，奋战在教学一线，规避纸上谈兵、不切合实际的现象，这样才能有针对性地对教学工作进行指导。 　　定期开展领导班子学习活动，让教育教学的理念与时俱进，好的请进来，学习要走出去，给整个学校教学工作引进新的思想，让新鲜的教育一直涌动，适应未来的发展需要。 　　2、重教学活动的开展。 　　教学活动中能不断培养教师，成为新型教育的引导者。 　　教学活动有版有范，让全体教师都能够适时地接受到教学前沿的新内容。 　　在不断的锻炼和培养中，让每个教师都有名师的感受，都身体力行的去担当名师的角色。 　　有计划的定期开展活动，在比学帮扶中全面提升教师的整体素质。 　　比如每学期每学科都开展公开课活动，学组为单位共同研究备课，听课，评课，从而完成教师自我提升的过程。 　　3、重课堂质量。 　　不同的课堂采取不同的教学方法，向课堂要质量。 　　比如数学课堂，每节数学课之前进行口算训练，让学生利用课前短暂的三分钟逐渐攻克口算不准确这个难关，久而久之形成一种学习习惯，落实教学重点。 　　督促教师备课情况，教学领导随即进课堂，对课堂教学进行指导，以提高教学整体质量。 　　二、校园环境管理干净整洁、学习氛围浓厚的校园更能让师生积极由衷地参与教学与学习活动。 　　1、卫生方面管理。 　　专人负责卫生工作分片到班，把学校操场以及各功能教室都分片给班级，让具体的班级负责，以确保环境卫生状况都处于良好状态。 　　班级卫生，设置专人负责班级每个角落，如，班里的卫生角专人负责、黑板专人管理、图书角专人看护，甚至每一块地砖都由学生来负责。 　　并成立卫生监督小组，随时监督管理，让班级保持整洁，物品摆放整齐。 　　2、校园文化栏定期更换，保持具有正能量且有审美价值。 　　学校的公告栏、宣传语随着时间、事件、新闻等变化而不断变化。 　　班级的宣传栏要有特色有主题。 　　班级的好人好事、正能量的大事、学生发展的目标都要在宣传栏中体现，给学生带来积极的影响，伴随学生的成长，记录学生的人生经历。 　　三、学校安全工作管理安全无小事，因此在学校管理当中保证教师和学生的安全是重中之重的大事。 　　1、抓好校园安保工作。 　　校园门口保安轮流上岗，对于外来人员必须严格登记，电话通知等形式严格控制孩子出校园、外人进校园。 　　2、控制进校车辆，以确保校园内人员不受车辆的干扰和伤害。 　　3、对于学生的安全管理更要紧抓。 　　上学、放学严格专人监管，确保学生不打闹，不做危险游戏以防摔伤碰伤。 　　总之，校园管理要细致耐心，想到各方面，并且根据具体情况制定具体的方案，具体实施。 　　校园管理人人有责，每个人都要负起自己的责任，才能有安全和谐的校园环境，培养出未来需要的合格人才。 　　作者袁泉单位长春市二道区开封小学  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。 　　【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP 是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间