三年级上语文弟一单元.docVIP

金华市上浮桥小学备课表 学科　 　教师姓名 罗美君 年级及学科 三年级语文 执教时间 课 　 题 1、我们的民族小学 目 　 标 １、认识“坝、傣”等５个生字。会写“坪、坝”等１２个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 ３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 重点、难点 教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 准备 １、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。２、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或ＣＤ碟片。３、词语卡片。４、学生查找与课文有关的资料，预习课文。５、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 教学流程 教师活动 学生活动 意图或反思 揭示课题　 范读课文 １、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ ２、板书课题：我们的民族小学。 ３、教师范读。 揭示课题初步了解课文内容。 初读课文，了解民族小学特点 １、自由读课文，并提出读书要求： 自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。 ２、教师相机出示词语：坪坝　绒球花　傣族　景颇族　阿昌族　德昂族　绚丽多彩　蝴蝶　孔雀舞　摔跤　山狸　凤尾竹　摇晃３、学生读并思考：民族小学和我们的学校有什么不同？ 学生自由读课文并思考 ⑴　他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同； ⑵　他们学校周围的环境不同；⑶　学校里也有些不同（铜钟）。 学习生字词，培养学生独立识字的能力。　　帮助学生抓住事物的特点。 再读课文，理清课文顺序 再读课文，讨论并填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（我们的民族小学）。 学生写作要有顺序 巩固生字，指导书写 １、用自己的方法识记字词２、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范：“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 学生写以上五个字。 有重点的示范难写及易错的字。 板书设计: 1、我们的民族小学 坪坝　绒球花　傣族　景颇族　阿昌族　德昂族　绚丽多彩　蝴蝶　孔雀舞　摔跤　山狸　凤尾竹　摇晃 反思：通过创设生活情境，加上老师恰到好处的提醒，使学生的朗读能力得到了提高，这比单纯的朗读技巧的指导更有效，给学生的印象更深刻，也使暂时朗读不到位的学生积极性没有受到挫伤，仅成了学生提高自己朗读水平的一次鼓舞。 金华市上浮桥小学备课表 学科　 　教师姓名 罗美君 年级及学科 三年级语文 执教时间 课 　 题 1、我们的民族小学 目 　 标 １、认识“坝、傣”等５个生字。会写“坪、坝”等１２个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 ３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 重点、难点 教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 准备 １、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。２、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或ＣＤ碟片。３、词语卡片。４、学生查找与课文有关的资料，预习课文。５、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 教学流程 教师活动 学生活动 意图或反思 细读课文，体会文章感情 １、默读课文，你从哪些句子看出作者的自豪和赞美之情？ ⑴　第一段的三个“从”、三个“有”、三个“向”的有关句子。 ⑵　大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 提问： ①　假如你是小鸟，你想说些什么？②　探究“安静”的作用。（侧面烘托孩子认真学习。） ⑶　这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 ２、教师相机指导学生有感情地朗读这些句子，要读出赞美、自豪的感情。 ⑴　第一段的三个“