化学人教版九年级上册元素（2）.docVIP

课题3 元素 一、教学目标 知识与技能 (1)了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 (2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 (3)初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期 表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。 过程与方法 (1)学习运用对比的方法获取信息。 (2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 情感态度与价值观 (1)保持对化学的浓厚兴趣。 (2)不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解。 (3)逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。 二、教学重点 1．元素的概念。 2．元素符号的书写和意义。 三、教学难点 1．元素概念的形成。 2．元素符号的书写和意义。 3．元素周期表的排列规律和相关信息。 四、课时安排 2课时 教学过程 第二课时 复习引入新课 [板书]二、元素符号 [阅读]请大家阅读P73资料，了解元素符号的来源。 [学生阅读后，请学生简要陈述元素符号的来源] [陈述]1．最先研究元素符号的是道尔顿，他曾用图形加字母的方式作为元素符号。但随着发现的元素越来越多，符号设计越来越复杂，这种符号不便于书写和记忆，未能广泛采用。 2．现在国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，书写时要大写。如， 氧O，氢H，碳C。 3．若几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来表示。如， 铜Cu，钙Ca，氯Cl。 [总结强调]第一个字母一定要大写，第二个字母一定要小写，即“一大二小”。 [板书]1、表示：采用拉丁文名称的第一个大写字母表示。 2、若第一个字母相同，附加第二个小写字母来区别。 [陈述]1、单质 (1)金属元素、稀有气体元素、非金属元素带“石”字旁 直接用元素符号来表示 （2）除稀有气体之外的气体、非金属元素带“ 氵”字旁（双原子分子）元素符号后面加2(小写) 2、化合物 （1）由两种元素组成 根据元素的化合价书写（十字交叉法） （2）由两种以上元素组成 先讲解根 ①氢氧化物 金属离子加氢氧根（十字交叉法） ②常见的几种酸 ③硫酸盐 金属离子加硫酸根（十字交叉法） ④碳酸盐 金属离子加碳酸根（十字交叉法） ⑤磷酸盐 金属离子加磷酸根（十字交叉法） ⑥磷酸盐 金属离子加磷酸根（十字交叉法） 讲解并举例说明。 [过渡]知道了元素符号的写法，还应该知道元素符号的读法。 [板书]2．读法 [请同学们读出下列元素符号] C H Cu Ca N S Na (注意：学生在读的过程中，很可能会读成该字母的英文读法，一定要及时纠正过来．并加以强调) [强调]元素符号在渎的时候就应该渎成该元素的名称，而不能读成英文字母。 如，C读碳，S读硫，Cu读铜，等等。 化合物读的时候:从后往前读 课堂检测