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第七单元 课题1 燃烧和灭火 执 笔：杜文芳 时 间：2017．6 一、教学目标 1．认识燃烧条件和灭火原理，初步学会灭火器的灭火原理及选择使用的方法。 2．了解易燃物和易爆物的贮存和使用的相关安全知识。 3．了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。 二、重点难点 重点：燃烧条件、灭火原理 难点：?利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。 三、教法与建议 1．用1课时完成教学。 2．运用实验和生活中的事例，加以证明及原理分析。 四、学法与要求 1．学会观察实验、类比等科学探究的方法。 五、教学练评活动程序 【活动1】 实施诊断性评价，导入新课 1．据报导，某地发生火灾，有三名小孩生还。这三名小孩采取的措施是：一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行。他们在逃生时主要利用了（ ） A．湿毛巾可以供给水分 B．湿毛巾能吸收二氧化碳 C．低姿势前行是因为地面附近气压低 D．热空气密度小会上升，地面附近有毒气体相对较少 2．交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品，因为在人员密集的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大危害，以下物品：①蔗糖，②酒精，③烟花鞭炮，④汽油、煤油。不准随身携带的是（ ） A．①②③ B．①③④? C．②③④ ?D．①②③④3．下列安全警告标志适用于油库、汽车加油站的一组是（ ） A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 【活动2】燃烧的条件 问题1：当你听到“火”这个字眼时，你会想到什么 呢？是在寒冷的黑夜燃起的温暖的篝火，还是使房 屋变成一堆废墟的大火呢？ 燃烧是人类最早使用的化学反应之一。它开启了 人类的智慧和文明。它点燃了现代社会的进步和辉 煌。可以说燃烧带给人类很多的幸福。?但使用不当， 也会给人类带来巨大的损失和灾难。为了更好地利用 燃烧，防止火灾。我们需要了解燃烧和控制燃烧。 问题2：所有的物质都能燃烧吗？质怎样才能使之燃烧起来呢？ 实验1：木条和玻璃棒在空气中点燃 结论：水 燃烧，酒精 燃烧。具有 性物质才能燃烧。 实验2：点燃两支短蜡烛，其中一支用烧杯罩住。观察现象。 结论：被烧杯罩住的蜡烛火焰 ，说明 可燃物燃烧需要 。 实验3：铜片上放少量红磷和白磷，水中也放一小块 白磷，观察现象。 （1）开始的现象：白磷 ，红磷 ； 水中的白磷 。 （2）用导管向水中的白磷通入氧气 现象：白磷 ，红磷 ；水中的白磷 。 结论：燃烧时 需要达到可燃物的 。 问题3：上述三个实验说明燃烧有哪些共同点？你能给燃烧下个定义吗？ 燃烧：是指可燃物跟 （或空气）发生一种 、 的 氧化反应。燃烧是一种现象，而不是化学反应条件。燃烧的条 件：应具备三个条件，俗称之为火三角，在三角形的三个顶点的括号中 分别填写燃烧的三个条件． 问题4：着火点的含义是什么？ 可燃物着火燃烧所需达到的 温度叫着火点。它是物质的 固有属性，不能人为改变，能改变的是可燃物的 。 一些物质的着火点： 物质 白磷 红磷 木材 木炭 乙醇 无烟煤 无烟煤 着火点/℃ 40 240 250-330 320-370 558 700-750 700-750 问题5：你认为可燃物在氧气中燃烧和在空气中燃烧现象相同吗？同一张纸把它展开来燃烧和把纸揉成一团燃烧，哪一种燃烧的速度更快、更剧烈？ 问题6：上面两个问题说明了什么道理？ 结论：氧气的浓度 、可燃物与氧气的接触面积 ，燃烧越 。 【活动3】灭火的原理和方法 问题7：在日常生活中，你有过灭火的经验吗？亲临过灭火的现场吗？你能根据物质燃烧的条件猜想出灭火的原理吗？ 实验4：熄灭蜡烛实验（提供的材料和工具仅供参考） 灭火方法 灭火的原理及方法 1、用水灭火 ? 2、用嘴吹灭 ? 3、用剪刀灭火 ? 4、用烧杯灭火 ? 5、用沙土灭火 ? 6、用湿抹布灭火 ? 7、……… ? 问题8：几种常用的灭火器材，你了解它们的灭火原理、使用范围和使用方法吗？演示泡沫灭火器的工作原理。 【活动4】易燃物和易爆物的安全知识 问题9：哪些物质属于易燃和易爆物？使用它们时我们必须采取哪些防范措施？ 1.在_______________内，如果发生_________