大学物理校本课程探索.docxVIP

　　1引言随着高校教育改革的不断深入，一大批地方本科院校要向应用技术型大学进行转型，势必对人才培养方式及课程学习内容等产生巨大的影响。 　　面对着新形势，地方本科院校中大学物理的教学也需要进行相应的调整来加以适应。 　　《大学物理》校本课程的开发与运用便是适应地方本科院校教学新形势的一个好方式。 　　?校本课程开发是在学校现场发生并展开的，以国家及地方制定的课程纲要的基本精神为指导，依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体或个人合作开展的，旨在满足本校所有学生学习需求的一切形式的课程开发活动，是一个持续和动态的课程改进的过程[1]。 　　这里的《大学物理》校本课程的开发便是在地方本科院校向应用技术型大学转型背景下的，根据理工科专业应用型人才的特点与需求进行的，旨在提高学生综合素质、发展学生应用能力的课程开发方式。 　　2《大学物理》校本课程的意义及作用教育改革的核心在于课程改革，随着课程研究的全面化、系统化、动态化，课程建设也步入了由国家、地方、学校三级管理的模式。 　　地方本科院校根据自己的办学思想及教育理念，在保证国家课程、地方课程高质量实施的前提下，通过对大学生的学习需求进行科学调查和评估，充分利用本校及学校外部的课程资源，立足物理学科本位，由院校物理教师自主或和校外的集体和个人合作进行编制、实施和评价，以适当开